前言：現(xiàn)在獨(dú)生子女在家中的待遇很高，不止是父母噓寒問暖，爺爺奶奶也是有求必應(yīng)。家長們總是追著孩子跑，所以孩子都不擔(dān)心父母不夠關(guān)心自己，相反的他們對這種行為會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不管家長怎么說都無動(dòng)于衷。這時(shí)我們該怎么做呢？
　　
　　孩子有很多法寶，可以讓父母的“鬧鐘”無時(shí)無刻地響著，因?yàn)楹⒆忧宄�地知道自己不需費(fèi)心掌握時(shí)間，不需為自己的行為負(fù)責(zé)。也許他的內(nèi)心清楚明白，或許不是那么清楚明白，無論如何，他都可以獲得父母的注意力，得到父母的關(guān)心。遺憾的是，父母并不了解孩子這種行為的目的，反而以為是孩子的生理問題，如賴床是因?yàn)樗�眠不足或看電視太晚；或懷疑孩子天生如此，如反�?yīng)慢、個(gè)性懶散等。事實(shí)上，這些都不是孩子拖拉的原因，也不能成為父母縱容孩子的理由。

　　為人父母，能不能停止做“鬧鐘”，能不能拒絕再給孩子不必要的注意力和服務(wù)？通常，父母想察覺孩子的行為目的，先得檢視一下自己的內(nèi)在感受。以孩子用不當(dāng)?shù)男袨橄氆@得注意力為例，父母內(nèi)在的感覺往往是困惑、麻煩、討厭等，常用的語言表達(dá)是“煩死了”之類的詞句。然而，在未察覺清楚之前，父母仍舊會(huì)鬧鐘似的催著，一次又一次，結(jié)果使孩子誤以為自己這類行為是獲得父母注意力的有力武器，久而久之，不好的行為習(xí)慣便養(yǎng)成了。
　　
總結(jié)：孩子應(yīng)該適度的“放養(yǎng)”，給他們自己的成長空間。不要害怕他們吃苦和受挫，只有走了彎路他們才能記住教訓(xùn)。之前介紹過的挫折教育也需要從小開始，先從小的，逐漸的增加難度，不僅能讓他們成長也會(huì)更好的管教。

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