經(jīng)科學(xué)家們研究，左腦是語言腦，右腦是形象腦。左腦發(fā)達(dá)的人一般口才比較好，比較冷靜，推理能力好;右腦發(fā)達(dá)的人觀察、想象、創(chuàng)造、思維能力比較好，而且記憶力強(qiáng)。例如記憶，左右腦的思維方式也是不一樣的。左腦是機(jī)械式記憶，需循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù);而右腦是圖像式記憶，存儲量大，記憶比較持久。

朱海霞專家說，0~3歲的小孩處于使用右腦的階段，這時(shí)候的小孩想象力非常豐富;3~6歲時(shí)，左腦使用逐漸形成，但是此時(shí)右腦也比較發(fā)達(dá);而7歲以后就基本上進(jìn)入到了使用左腦的階段;到12歲左右，大腦的發(fā)育就已經(jīng)完成了80%以上。

朱海霞說，經(jīng)過右腦開發(fā)的小孩，在專注力、情商、創(chuàng)造力、思維能力、想象力等方面的表現(xiàn)，普遍優(yōu)于沒有進(jìn)行過右腦開發(fā)的孩子。她說，大腦中運(yùn)作著各種功能不同的腦波，這些腦波分為α波、β波、θ波、δ波四種。

α波是進(jìn)入右腦思維的波段，此時(shí)精神集中，大腦憑直覺、靈感、想象接收傳遞信息，這種腦波也是最適合學(xué)習(xí)的腦波。文首提到的那段“輕音樂”就是獨(dú)特的α波音樂，它是經(jīng)過特殊處理過的，至始至終伴隨在右腦開發(fā)課程中。在α波音樂聲中，孩子專注地玩各種游戲。如走迷宮，小孩可以思考不同問題的不同解決方法，培養(yǎng)他的專注力和觀察力。

至于發(fā)散思維游戲，老師會給出一個(gè)主題，然后讓小孩用一個(gè)模板里固定的那些不同形狀的貼紙，通過想象把主題創(chuàng)作出來，培養(yǎng)小孩的想象能力，想象能力好了，對小孩的語言和寫作能力都有很大的提高。因此，右腦開發(fā)要在12歲以前，這時(shí)通過一定的訓(xùn)練可使左右腦平衡發(fā)展，達(dá)到大腦發(fā)展的最理想狀態(tài)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/868035.html

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