記者最近走訪了一些小學(xué)以及一年級(jí)新生家長(zhǎng)，了解到，哪怕是最普通的公辦小學(xué)，在二期課改后，在新生入學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上都會(huì)或多或少地要求孩子具備一定的識(shí)字量，拼音也要有一定的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們注重孩子的學(xué)前教育也已是趨勢(shì)。但很多家長(zhǎng)，只有孩子到了高年級(jí)，回頭看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們當(dāng)時(shí)所做的學(xué)前教育努力，陷入了不同的陷阱。但就算是意識(shí)到了，往往也很難再有機(jī)會(huì)來(lái)糾偏，因?yàn)槟贻p父母大多現(xiàn)在都是一個(gè)孩子。讓我們來(lái)看看有哪些陷阱，從而可以避免在先：

　　1.現(xiàn)在，大部分媽媽給孩子選擇學(xué)前班，如識(shí)字班、拼音班、英語(yǔ)班等等。價(jià)格昂貴不說(shuō)，有時(shí)還不在家附近�；ㄔ诼飞霞岸萝嚨臅r(shí)間，累計(jì)起來(lái)，非常的驚人。且還不論很多父母全程陪同，等在教室外所耗費(fèi)的時(shí)間。

　　2.學(xué)齡前兒童，注意力集中的時(shí)間有限，一對(duì)十幾甚至幾十個(gè)小孩的學(xué)習(xí)方式，很難確保孩子的持續(xù)集中注意力。孩子們更多的是喜歡一些老師親和的教學(xué)方法或者有很多同齡的玩伴。至于學(xué)習(xí)效果好壞，就無(wú)從考察了。

　　3.授課式的學(xué)前教育最大的缺陷在于可能會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)胃口，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一種任務(wù)，從而影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)孩子升上小學(xué)后都起到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

　　4.最關(guān)鍵的是，沒(méi)有培養(yǎng)起孩子的自我學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)，對(duì)大一點(diǎn)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都深有體會(huì)。因?yàn)殡S著小學(xué)，初中，高中，孩子成績(jī)的好壞很大程度上和其是否具備自我學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣有非常緊密的聯(lián)系。

　　其實(shí)，學(xué)前教育沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵看家長(zhǎng)采取什么方式。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，寓教于樂(lè)是根本的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)有趣的事，而且是可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/900444.html

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