有次聽朋友嘆氣說:班里幾個(gè)孩子數(shù)學(xué)一塌糊涂,1+3知道等于4,但3+1等于幾就不會了。我忽然警覺:孩子出現(xiàn)這種情況,是因?yàn)槟嫦蛩季S的鍛煉沒有跟上。那這方面該如何培養(yǎng)呢?
推薦幾種反著來的小游戲
在我?guī)≥嫱娴年P(guān)于逆向思維的游戲中,下面幾種效果不錯,大家可以試試看:
3~4歲:誰贏了誰哭
有一天我給小萱講到自己曾看到的一條新聞,在國外的某地區(qū),人們有著奇怪的習(xí)俗,即高興時(shí)會用痛哭來表示,而難過時(shí)則會哈哈大笑。他們的葬禮在我們看起來,簡直就是一場開心派對。小萱聽了直樂。
要不我們也玩玩?我取出兩根繩子,各自都打了結(jié):咱倆比賽解繩子上的結(jié),誰先解開誰就贏。贏的人要大哭,輸?shù)娜艘笮Α?/p>
沒問題!她信心滿滿。
我讓她哭了好幾場。最后一次是真哭:贏好幾次了,干嗎不給塊糖……哇……
4~5歲:我的這邊是你的哪邊
這是由學(xué)舞蹈引起爭議后進(jìn)行的游戲。起因是小萱在家教我她從舞蹈班學(xué)的動作,然后兩個(gè)人就吵起來了。
動動右手。她面對我開始比劃著她的左手。
那是你的左手。
老師說這是右手就是右手。還挺理直氣壯的。
那咱倆現(xiàn)在看看該怎么說!我的游戲開始了--
1)大人和孩子并列站好,大人在前,孩子在后。這時(shí)要孩子看兩個(gè)人的左和右,是不是一致的。
2)大人轉(zhuǎn)過身來,與孩子面對面站好:現(xiàn)在,我的右邊是你的哪邊?我的左邊又是你的哪邊?
3)同樣的方法,讓孩子在前面,領(lǐng)著大人再玩一次,以加深印象。也可以讓孩子面對鏡子,自己做動作,自己感覺。
4~5歲:誰不見了
小萱喜歡玩撲克,陪她玩一陣子拉火車之后,我就會拿出幾張來做猜猜看。一次抽5張牌,先都攤開讓她看,記住都有誰,然后合起來拿掉一張,再攤開,讓小萱猜我藏起來的是哪一張。這個(gè)難度可以逐漸加大。最初從3張撲克玩起,熟練后增加到5張,再熟練后增加到7張,如此類推。
5~7歲:反義詞
小萱還沒有長到這個(gè)年齡段,但做幼教的朋友告訴我,這是很好的鍛煉孩子逆向思維的辦法,尤其更能提高他們的思維敏捷度,以及擴(kuò)大詞匯量。所以,現(xiàn)在的我也已經(jīng)偶爾和小萱玩簡單的反義詞游戲了。
方法特別簡單,就是大人說出一個(gè)詞,然后孩子說出與之相反的詞。比如黑夜和白天,又如難過和高興。
這里還有另一個(gè)與反義詞接近的訓(xùn)練,即將《聲律啟蒙》※的內(nèi)容引進(jìn)來,把應(yīng)對與韻律也一并讓孩子感受和記憶。
小插曲:孩子給我下套兒
練過逆向思維之后發(fā)現(xiàn),小萱會給我下套兒了。有天要她起床去幼兒園的時(shí)候,她爬起來揉揉眼睛對我說:咱倆先玩?zhèn)游戲。
行。我不疑有它。
就是說反話的那個(gè)。我說什么你都說相反的。
她看著我:今天咱們?nèi)ビ變簣@。
我覺得有地方不對勁:今天咱們不去幼兒園。
她又躺下了:那就再睡一會兒。
我覺得床那邊的被子在抖,于是立刻一個(gè)大枕頭砸過去:你昨天晚上教孩子什么了!讓你哄她睡覺就一起用來對付我是吧!
一場大戰(zhàn)開始了,哈哈!
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