能力一：自我管理能力

　　一個人應該具備最基本的生活技能就是自我管理能力，也叫自我服務能力。良好的生活習慣是養(yǎng)成孩子良好學習習慣的重要基礎。但是很多家長都忽視了培養(yǎng)孩子的生活習慣，把它和學習習慣分開來。其實，一個孩子如果從小就有自己整理玩具的好習慣，那么上學時就很容易養(yǎng)成自己整理書包的好習慣，如果孩子在家里的生活非常有規(guī)律，那么也能很好的適應學校里的生活。反之，孩子如果在家里就習慣丟三落四、拖拖拉拉，作息時間也極其不規(guī)律，那么這就是家長生活習慣對孩子的影響結果了，應該從自己身上找原因。所以說生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)是想通的，前者是后者的基礎。

　　能力二：語言能力

　　孩子在0-6歲這個年齡段是語言飛速發(fā)展的一個階段。有的孩子剛進入小學時語言能力就發(fā)展得非常好，和同學之間的交往，對老師課堂上的提問都能很流利的完成。而有的孩子則明顯落后一部，在語言能力方面存在一些問題：

　　表達不清晰。孩子詞不達意，說出來的話和想表達的意思不一樣，讓人不好理解，或者口齒不清等。孩子之所以會有這個問題很可能是因為父母平時太遷就孩子，常常用兒語和孩子說話，或者當孩子話說到一半就自己揣摩出孩子的意思，久而久之，家長和孩子之間是養(yǎng)成了特有的語言默契，但是在學校里，老師和同學就很難聽得懂了。

　　不會傾聽，插話。孩子從幼兒園時就可能養(yǎng)成不停插話、不會傾聽的習慣，因此家長應該注意教導孩子多傾聽他人在說什么，別打斷他人的談話，然后把自己的話講完整。

　　能力三：社交能力

　　孩子上學前應該培養(yǎng)的交往能力主要包括他會不會主動去認識新朋友，愿不愿意主動幫助別人。大多數孩子都能做到，然而也有少部分孩子可能會存在交往方面的問題：有的是看起來很孤單、沒什么朋友。這類孩子一般都很聽老師的話、很乖巧，然而也很被動，不會主動去交往朋友，交往能力欠缺，對今后的發(fā)展不利。而有的則是很活潑外向，但是卻不懂得交朋友的方法，常用開玩笑或者打鬧的方式和同學玩，這樣反而引起同學反感。此外，在交往方面有問題的孩子語言發(fā)展也有問題，說話說不清楚。因此，家長要鼓勵孩子多做語言表達，引導孩子和他人進行正確的交往行為。(99健康網(www.99.com.cn)專稿，如需轉載請注明出處。)

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