北京四中教師、心理學博士孫老師介紹說，現(xiàn)在不少家長對孩子的愛沒有原則，使得孩子完全凌駕于家長之上，在家里很霸道，稍不順心就會發(fā)脾氣、摔東西，在學校也處處跟同學爭搶，同學不聽命于他時就可能動手打人。

　　孫老師班里就有這樣一個孩子。一次，這個孩子犯了錯誤，孫老師把孩子的家長請到了學校。結(jié)果，這個孩子當著家長和老師的面躺倒在一把椅子上，并把腳放到了課桌上，家長剛提醒了一下，這個孩子就瞪起眼睛，毫不客氣地打斷了家長的話，家長也沒再說什么了�！昂⒆雍图议L的關(guān)系發(fā)展到這個地步，家長就很難再教育孩子了�！睂O老師說。

　　專家指點：北京市東城區(qū)教委剛剛完成的一項對工讀學校問題學生的調(diào)研也印證了孫老師的觀點。據(jù)主持這項調(diào)研的負責人介紹，家長溺愛是產(chǎn)生問題學生的一個非常重要的原因�！斑@些家庭從小對孩子百依百順，沒有任何約束，當孩子出現(xiàn)問題時，家長才意識到是自己的溺愛釀成了這樣的后果，但這時家長已經(jīng)沒有能力改變現(xiàn)狀了。家長在這些孩子眼中毫無威信，教育效果也就可想而知了。”這位負責人說。

　　無原則的遷就與寵愛使孩子走向偏執(zhí)

　　近日，一位女士找到沈陽市和平區(qū)某小學的校長哭訴，說她的兒子在該校三年級某班讀書，班上老師對她的兒子不好，總批評孩子。但事實與這位家長說的大相徑庭。

　　據(jù)這位家長講，她兒子小飛(化名)因早產(chǎn)腿部落下殘疾，家里人對他特別寵愛。因為怕出危險，家人從來不讓小飛和別的孩子玩。上學后，小飛十分聰明，但有時愛走神，成績不是很好。小飛�；丶蚁虼笕丝拊V說，這天同學欺負他了，那天老師又罵他了。家長聽后，每次都跑到學校，非要為孩子討個公道。這次小飛又回家哭著說，老師說他長大后什么都做不了。家長對此十分氣憤，認為是老師瞧不起她的孩子，隨意批評孩子。

　　小飛的班主任老師說，因小飛身體情況特殊，老師、同學對他十分照顧，可他卻養(yǎng)成了唯我獨尊的性格。在班上，哪個同學惹他不高興，他抬手就打。上課提問，要是小飛舉手而老師沒叫他，他就會生氣地指著老師說“我要讓你下崗”。小飛班上的同學說，大家都不敢和他一起玩，他不高興就打罵同學。這次小飛哭的原因是，老師在課堂上問同學們長大了怎么用科學造福人類，小飛卻舉手說，他長大了要造炸藥，炸死老師全家。老師為此批評了他。

　　專家指點：沈陽市心理衛(wèi)生醫(yī)院劉曉云主任認為，小飛這種心理癥狀在醫(yī)學上被稱為偏執(zhí)型或妄想型人格，常出現(xiàn)的癥狀有多疑、過分敏感、心胸狹窄，常認為別人跟他過不去，因而造成許多誤解與沖突；自我評價過高，自負且好嫉妒，同時又很容易自卑；固執(zhí)己見，言行易沖動，好詭辯。

　　這些孩子走向偏執(zhí)的主要原因是受到家長無原則的遷就與寵愛。他們聽慣了家長的肯定，習慣以自我為中心來看待周圍的人與事，缺乏正確的自我評價和社會評價，不愿或缺乏改正缺點的勇氣。但社會環(huán)境不同于家庭環(huán)境，孩子在社會上難免會遇到很多不順心的事，這些性格弱點就容易發(fā)展成為偏執(zhí)型人格。若家長對孩子一味溺愛，對老師的批評無法接受，很容易使孩子往偏執(zhí)的道路上發(fā)展。


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