寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

1、語(yǔ)言發(fā)展的起步年齡較晚。
一般正常兒童1歲左右開(kāi)始說(shuō)話，喊"爸爸、媽媽"，但語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童可能要到二三歲才開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說(shuō)。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開(kāi)口晚。確實(shí)，由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要較好的注意，而一些活潑、好動(dòng)的孩子難以在一件事情上注意較長(zhǎng)時(shí)間，因此"開(kāi)口"的時(shí)間相對(duì)要晚。民間也常有這樣的說(shuō)法：如果孩子先會(huì)走路，那么說(shuō)話就晚;而先學(xué)會(huì)說(shuō)話的，學(xué)會(huì)走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話，父母最好還是帶孩子去專門(mén)的機(jī)構(gòu)做一些檢查。

2、語(yǔ)言發(fā)展的速度很慢。
正常的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個(gè)詞，且需要很大的努力。

3、語(yǔ)言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。
一些專家列舉了一些常見(jiàn)的語(yǔ)言發(fā)展遲緩現(xiàn)象，比如：
·不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話令人費(fèi)解;只說(shuō)一個(gè)音，如語(yǔ)首音或語(yǔ)尾音;說(shuō)話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象;
·詞匯少、說(shuō)話很幼稚，沒(méi)有組織，沒(méi)有頭緒;
·常常使用娃娃語(yǔ)或擬聲語(yǔ)如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等;
·說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)句不連貫，只有單字，不成句子;
·從某一時(shí)候開(kāi)始不再開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話;發(fā)音含糊不清，令人難以理解;
·說(shuō)話不合語(yǔ)法，沒(méi)有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞;
·沒(méi)有時(shí)間概念，無(wú)法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。
當(dāng)然，判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，并進(jìn)行詳細(xì)的檢查與評(píng)估。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語(yǔ)言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，最好送他到專門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。
寶寶語(yǔ)言發(fā)育有如下情況家長(zhǎng)一定要引起警惕：

1)、6-7個(gè)月發(fā)音很少且與人的視線交流短暫;

2)、9-10個(gè)月仍不認(rèn)識(shí)家里人，不會(huì)模仿招手再見(jiàn)、拍手歡迎;

3)、1歲以后仍沒(méi)有有意義的發(fā)音，不會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽;

4)、1歲半對(duì)大人的語(yǔ)言不理解，即你問(wèn)他眼睛、鼻子在哪，他不能指出，不能聽(tīng)從你的簡(jiǎn)單指令：如拿鞋子等;

5)、3-4歲說(shuō)話仍有明顯的口齒不清或說(shuō)話不流暢(即口吃)，并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語(yǔ)言而在某些疾病(如腦炎、腦外傷)后又失去語(yǔ)言功能等等。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

1、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿

因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。

2、多給予刺激促使孩子講話

比如，開(kāi)始要孩子喊媽媽，如孩子不喊媽媽，媽媽?xiě)?yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子突然喊媽媽了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。

3、讓孩子多接觸社會(huì)和大自然

多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的3個(gè)防治對(duì)策

1.孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說(shuō)話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。

2.多給予刺激促使孩子講話：比如，開(kāi)始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽?xiě)?yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛(ài)，調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。

3.讓孩子多接觸社會(huì)和大自然:多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/955269.html

相關(guān)閱讀：