現(xiàn)場“狼爸”手里拿著雞毛撣。

有一位父親，他的口號是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績不符合他的要求，就會遭到嚴(yán)厲的體罰。他的四個孩子中的三個被北京大學(xué)錄取，他叫蕭百佑，被稱為“中國狼爸”。昨天，“狼爸”蕭百佑做客江蘇教育電視臺。沒想到在現(xiàn)場就遭到南京眾多專家、學(xué)者的尖銳質(zhì)疑，不過“狼爸”毫不示弱，堅(jiān)稱自己是“全天下最好的父親”。

“狼爸”的育兒經(jīng)

“打”是家庭教育中最精彩的部分

“打”也要打得科學(xué)，打出藝術(shù)

在“狼爸”蕭百佑眼中，“打孩子”不僅是家庭教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，而且是“最精彩的一個部分”。在節(jié)目錄制現(xiàn)場，蕭百佑還帶來了一個特殊的道具——雞毛撣，這是他管教孩子的重要工具。

據(jù)蕭百佑介紹，每當(dāng)孩子日常生活中的品行、學(xué)習(xí)成績不符合他的要求，就必須要接受雞毛撣子的“懲罰”。蕭百佑當(dāng)年參加高考，獲得了廣東省第八名的成績，被暨南大學(xué)錄取。他認(rèn)為，自己學(xué)生階段的成功主要受益于母親“動輒就打”的教育方法，所以在教育自己的孩子時，他選擇了延續(xù)家族傳統(tǒng)。

蕭百佑表示，他并非是公眾眼中的“野蠻父親”，用暴力強(qiáng)迫孩子服從自己的意志。“‘打孩子’不是像說得那么簡單。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，要打得科學(xué)，打出藝術(shù)并不容易。那什么是科學(xué)地打呢？我認(rèn)為，是明家規(guī)、定尺度的家法。孩子們知道怎么做是對的，怎么做是錯的，錯的是新錯還是重犯。錯了打哪里，打多少下，打的時候不能有不良的反應(yīng)。打完之后要孩子表述受罰后的決心。”蕭百佑說。蕭百佑認(rèn)為，孩子身上有三個特性：動物性、人性、社會性。在12周歲之前，孩子身上動物性的特征表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈，必須用“打”的方式才能讓孩子懂得是非道理。“所以在孩子12歲之前，我都是以打?yàn)橹鳎?rdquo;蕭百佑說，“但孩子到了 12歲，為人品行已經(jīng)基本成型。此后，我就不會對孩子動手，而是完全依靠說教。”

“狼爸”現(xiàn)場遭遇質(zhì)疑

質(zhì)疑1是否在倡導(dǎo)“奴性教育”？

“狼爸”回應(yīng)：年幼的孩子不需要獨(dú)立思考

南京師范大學(xué)副教授朱強(qiáng)：蕭百佑用“打”的體罰方式，讓孩子懂得服從。本質(zhì)上是用暴力強(qiáng)迫孩子服從自己的意志。用這樣的方式培養(yǎng)的孩子，只會成為唯唯諾諾，沒有獨(dú)立思想的人。“狼爸”培養(yǎng)出來的很可能是“羊子”、“羊女”，本質(zhì)是一種“奴性教育”，孩子的性格會受到扭曲。蕭百佑打孩子與孩子考上北大，這兩者之間并非存在必然聯(lián)系，所以不值得提倡推廣。

“狼爸”回應(yīng)：孩子在年幼時，不需要獨(dú)立的思考，只要學(xué)會服從家長就能成長。“在我看來，在0至12歲孩子的性格中，動物性占主要成分，很多行為都是無意識下進(jìn)行的，所以要用雞毛撣子給他立規(guī)矩。”根據(jù)蕭百佑的家教“理論”，12歲至18歲，孩子的“人性”才漸漸開始占主導(dǎo)地位，懂得是非曲直。 18歲之后，孩子才有社會性的表現(xiàn)，才有社交需求。所以，在蕭百佑定的家規(guī)中，子女在上大學(xué)前，不能與其他孩子交朋友，生活中只能有“親人”、“同學(xué)”兩個概念。

“我的三個孩子都考上了北大，事實(shí)證明，我的家教方式培養(yǎng)的并非沒有獨(dú)立思想的孩子。我只不過在孩子年幼時，幫助他們認(rèn)識這個世界。”蕭百佑說。

質(zhì)疑2如此家教，孩子怎能快樂？

“狼爸”回應(yīng)：孩子并不理解什么是快樂

“南京市十佳家長”、作家張姬雯：“狼爸”蕭百佑定下了“嚴(yán)苛”的家規(guī)：不允許看電視，除了新聞；不許隨便喝可樂；不允許隨便打開冰箱門；甚至不能開空調(diào)等。孩子們只要觸犯任何一條，就要接受雞毛撣子的懲罰。兒子蕭堯也曾說過：“記憶里，只有一次，毫無顧忌地玩，讓我感覺到童年的無憂無慮。真希望這樣的生活能在童年里多出現(xiàn)幾次。爸爸無疑是成功的，但我們也失去了童年時該有的快樂。”在“狼爸”蕭百佑的管理下，孩子不可能有一個快樂的童年。

“狼爸”回應(yīng)：蕭百佑認(rèn)為孩子對于快樂或痛苦，并沒有本質(zhì)上的認(rèn)識。蕭百佑透露，他知道三女兒蕭簫曾經(jīng)在日記中寫過“我沒有快樂童年”，但他并沒有理會女兒的想法。他認(rèn)為，孩子對快樂或痛苦的認(rèn)識是建立在與其他孩子對比的基礎(chǔ)上：別人不能玩，自己能玩，就快樂；反之，則痛苦。所以，孩子并不真正理解什么是快樂。今后對童年的認(rèn)識也是建立在回憶上的。“現(xiàn)在，他們考上了北京大學(xué)，在學(xué)生階段取得了成功。所以，我相信以后他們在回憶童年時，肯定認(rèn)為是快樂的。”

質(zhì)疑3不要在意光鮮的表面，而要關(guān)注孩子內(nèi)心

“狼爸”回應(yīng)：會多和孩子溝通，但不會放棄“打”

南京一中特級教師黃侃：“狼爸”的三個孩子考上北大，但他們的內(nèi)心世界并不一定如外表那么光鮮靚麗，他們心里也許比較壓抑、痛苦。無論怎么 “打”，都會給孩子心理上造成傷害；一個成年人打一個孩子，在我看來，就是以強(qiáng)凌弱的表現(xiàn)。我希望“狼爸”蕭百佑能與孩子多溝通，了解孩子的感情，避免悲劇重演。

“狼爸”回應(yīng)：蕭百佑表示他并非像外界所描述的那么“冷血”，他之所以動手打孩子，完全是出于對子女的愛。蕭百佑告訴記者，上世紀(jì)九十年代，他為了教育年幼的孩子，幾乎放棄了工作，始終沒能提拔。“一個副科長，我就干了十年，”蕭百佑說，“我敢說，自己是全天下最好的、最負(fù)責(zé)任的父親。”蕭百佑還告訴記者，“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”并非他的原話。據(jù)介紹，到現(xiàn)在，全國各地已有30多個孩子被父母送到蕭百佑家中，利用寒暑假，接受“狼爸式”教育。蕭百佑還希望在退休后，建一所私塾，為社會提供服務(wù)。

在得知黃侃老師的經(jīng)歷后，“狼爸”蕭百佑表示會反思自己的家教方式，在日后會與孩子做更多溝通。

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