“隔代教育”的對策與建議

　　據(jù)一項最近在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：在北京，有70%左右的孩子接受隔代教育；而上海，目前0~6歲孩子中有50%~60%由祖輩教育；廣州接受隔代教育的孩子則占到總數(shù)的一半。祖輩家長在家庭教育中有獨特的優(yōu)勢，他們對孫輩充滿愛心，有充裕的時間和豐富的育兒經(jīng)驗。雖然祖輩可以給孩子提供一個良好的生活環(huán)境，但也有一些人認(rèn)為隔代教育存在著諸多問題，如對孩子無原則的遷就和溺愛、接受新生事物較慢等。

　　專家認(rèn)為，要改變目前隔代教育質(zhì)量不盡人意的狀況，需要年輕父母和祖輩們共同尋求一種更好的方法來揚長避短，克服隔代教育中存在的弊端，發(fā)揚其中的優(yōu)勢。

　　1、要設(shè)法提高祖輩的養(yǎng)育水平，轉(zhuǎn)變觀念，講究方法，提高素養(yǎng)，懂得現(xiàn)代教育觀、人才觀。可以在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長學(xué)校中開辦祖輩學(xué)校或隔代教育交流中心進(jìn)行培訓(xùn)，提高老人綜合素質(zhì)。一般來講，負(fù)責(zé)隔代教養(yǎng)的祖輩應(yīng)具有以下五點素質(zhì)：（1）身體健康、心態(tài)年輕，樂于養(yǎng)育孫輩。（2）不固執(zhí)己見，沒有心理障礙，對孩子有耐心。（3）有一定文化，善于吸收新知識，接受新觀念，科學(xué)養(yǎng)育。（4）懂得方法，不溺愛，不縱容，善于引導(dǎo)。（5）喜歡戶外活動，經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識外面的世界。

　　2、建立一種新型的隔代教育模式，祖輩與父輩要相互配合。缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只能是親子教育的補充而不是替代，一個孩子成長過程中缺少父親的照料會讓他日后產(chǎn)生自卑和不安全感，缺少母親的關(guān)心會讓她缺乏幸福感和親切感，所以年輕父母不論多么忙，都必須抽點時間和孩子在一起，切勿把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)全部交給老人，同時在教育觀點、教育內(nèi)容、教育方法上要多與老人探討、溝通以期達(dá)到統(tǒng)一，否則當(dāng)父母與老人發(fā)生爭論和吵架時，會讓孩子顯得無所適從，難以取舍。

　　3、積極建立從嬰幼兒到學(xué)校的全程教育體系。國外的隔代教育現(xiàn)象為什么很少，原因是很多西方國家孩子一斷奶就交給親子園、幼兒園、小學(xué)，這些園、校有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的老師，有完整系統(tǒng)的教育推進(jìn)計劃，包括親子活動、家長培訓(xùn)，這樣使孩子的教育一開始納入了較科學(xué)的系統(tǒng)中，解除了父母的后顧之憂，也有利寶寶健康成長。

　　總之，隨著隔代教育的普及，必須構(gòu)建一種科學(xué)的模式，讓祖父母、外公、外婆和父母各自定好位，各自發(fā)揮積極的科學(xué)的教育作用，只有這樣，才能走出“隔代親”教育誤區(qū)，才能提高我們養(yǎng)育孩子的整體水平，才能提高下一代人的人口質(zhì)量。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/978064.html

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