Donald：Mom, what are you doing？
Mary：I’m taking off my make up.What’s up？
Donald：I’m going to bed.
Mary：Don’t forget to brush your teeth.
Donald：I did it already. I want to read The Bible now.
Mary：Ok. I’m coming.
Donald：There are 6 pages in the chapter today.
Mary：Ok. I’m coming to listen.
(After ten minutes.)
Donald：Mom. I’ve finished.
Mary：zzz...Good night.
Donald坐在床上問：“媽，你在做什么？”
Mary：“我在卸妝，什么事？”
Donald拿著書：“我要睡覺了。”
Mary：“去刷牙。”
Donald：“早就已經(jīng)刷好了。我要念《圣經(jīng)》了。”
Mary：“好了，我要來聽。”
Donald：“一章，有6頁哦。”
(10分鐘之后。)
Donald推醒Mary：“媽！媽！我念完了。”
Mary被叫醒：“嗯？哦！晚安。”
* * *
Donald不愛睡覺，即使累了也要撐到最后一秒才甘心睡覺。而我是只要一碰到枕頭，就可以呼呼大睡的人。如果我先睡Donald還在看電視，沒睡幾分鐘我就會被他叫醒，分享一下電視正在播出的內(nèi)容。這對上了一天班的我來說，簡直是一大酷刑。
每天和他奮戰(zhàn)到晚上，終于有一天情況改變了。這天他參加英語雜志每月舉辦的兒童活動，主辦單位發(fā)給每個小朋友的家長一小本中英對照的《圣經(jīng)》，爸爸Eric拿到了，回來后隨手一擺，Donald把它當(dāng)故事書來讀，雖然里面有很多字看不懂，他卻覺得很有趣。到了晚上Do nald主動要求先上床，這樣他才好念《圣經(jīng)》，因為如果太累才睡，就沒力氣看了。
我們家沒有特別的信仰，也尊重各宗教，我分不清Donald是如何閱讀《圣經(jīng)》。一小頁的英文《圣經(jīng)》很多，剛開始他坐在床上，念得很慢，我躺著聽一會兒就睡著了，念完一頁大概需要十幾分鐘，他也累了，把《圣經(jīng)》擺在床頭再睡覺。
經(jīng)過一個多月，Donald宣布不再每次念一頁《圣經(jīng)》，我以為他看到那么多字沒耐心了，誰知道，答案竟然是：“念一頁的話，剩下的內(nèi)容要明天才能接上，不連貫讀起來很不舒服耶！”也對，雖然不是整篇看得懂，總也覺得怪怪的。問他打算怎么辦，Donald瞪著看我一會兒，好像認(rèn)為我很笨似的說：“當(dāng)然是改成一天讀一章，不就解決這個問題了。”
所以現(xiàn)在如果是他睡前想念《圣經(jīng)》的晚上，就是一口氣讀完一章，不再分好幾天來連接。速度也越來越快，視每篇的長度而言，一章也不過一二十分鐘就讀完了。我又好奇為什么一章的時間和最早念一頁的時候差不多？我猜他是不是跳著念。他又看著我，用不可思議的表情搖著頭說：“你真的很笨，《圣經(jīng)》里面的內(nèi)容，常常會一再出現(xiàn)，念久了，當(dāng)然變得很容易。”
我的聽力沒有從小培養(yǎng)，對于不熟悉又在半睡眠的狀態(tài)下隨意聽到的，當(dāng)然沒有吸收，分不出內(nèi)容的差異。而Donald在持續(xù)閱讀中，不同章節(jié)出現(xiàn)相同的人物或事情，讓他從單純的朗讀到現(xiàn)在能夠概略了解其中的意思。
有一天他的一位老師演英文舞臺劇，我?guī)タ础Ｆ鋵嵨乙部床惶�，我想Donald大概只是看熱鬧，沒想到他看到一半，突然叫我?guī)退黄鹩浿粋�單詞的念法。我嘴里念著念著，還沒散場就忘了。到家我向他說抱歉，沒記起來。他說沒關(guān)系，他沒有忘記，翻開《圣經(jīng)》，指著上面disciple這個詞，告訴我：“這個單詞時常出現(xiàn)的，可是我以前都念錯了。”
我叫他把原先的念給我聽，音節(jié)、重音和正確的完全不同。我又想不通了，既然他之前念得這么離譜，為什么人家演員說到這個單詞，他又知道念的是哪個？這回他終于忍不住，激動地說：“難到你中文念錯，念了不一樣發(fā)音的字，在別的地方聽到了，你分不出來，不知道改回來嗎？何況你不會看他演出的內(nèi)容嗎？”
當(dāng)初我贊成他念《圣經(jīng)》，是為了讓我圖個清靜，而且一章那么長，他愿意多朗讀練習(xí)，順口就好，也不用查單詞，念完就睡了。沒想到意外收獲如此豐富。我常常說的一句話：“你給孩子一點空間，他會秀給你看到無限的可能！”從此，我只要像今天一樣，做好睡著的聆聽者，他念完會自動告訴我，再幫他拉好棉被，道晚安即可。
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