孩子的教育對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是生活中的大事， 所以父母把孩子的教育都看得很重，而做為父母，我們首先要知道，想要教育好一個(gè)孩子，我們要用什么的態(tài)度對(duì)面對(duì)孩子，首先，我們?cè)趯?duì)孩子時(shí)，要有足夠的愛(ài)心和熱情，只有擁有這樣的態(tài)度去教育孩子才行，而不是對(duì)于孩子所做事一味的否定，一味的責(zé)備，面對(duì)他們的不“聽(tīng)話”進(jìn)行威逼和打罵，在這樣的態(tài)度下成長(zhǎng)的孩子，要么怯弱，要么虛偽。所以父母的教育態(tài)度嚴(yán)重影響著孩子的性格，而在教育中，我們不是一味的進(jìn)行說(shuō)教，而應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行教育。

1、多關(guān)注孩子的正面行為

告訴孩子你有多么愛(ài)他，以及他表現(xiàn)得很好，但孩子仍需要更進(jìn)一步接收到他的哪些特別的行為得到贊賞，例如：“寶貝，把書(shū)放回書(shū)架，你真是太棒了，幫了媽媽一個(gè)大忙，非常感謝哦”，要多注意孩子的正面行為，而不是一味著盯著孩子不好的地方看，例如：孩子經(jīng)常在排隊(duì)時(shí)推擠到前面，但是這一次能耐心排隊(duì)等候，父母可以告訴他：“媽媽很高興你知道如何排隊(duì)以及尊重別人！”同時(shí)，不要忘記給孩子一個(gè)微笑和擁抱。

2、多關(guān)心孩子的努力，不要冷嘲熱諷

對(duì)于孩子的行為，特別的一些善良的舉動(dòng)和想法而取得了一定成績(jī)時(shí)，我們要及時(shí)的表?yè)P(yáng)我們的孩子，并且要注意表?yè)P(yáng)時(shí)的說(shuō)話方式，如孩子在學(xué)校的手工課上制作了精美的卡片，這時(shí)也許你會(huì)說(shuō)：“哇！非常漂亮的卡片，你真是個(gè)小天才！”我們不防說(shuō)：“寶貝，做得真好看，媽媽收到您親手做的卡片真是太高興了。”

在表?yè)P(yáng)時(shí)說(shuō)話千萬(wàn)不要帶有諷刺意味，比如“這次你還真的把東西都收拾好了啊。”這樣的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)多氣人啊，讓人心理特別不舒服，既然已經(jīng)肯定孩子做得對(duì)了，為什么還要這樣說(shuō)話呢？

3、無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言鼓勵(lì)

體態(tài)語(yǔ)言雖然是伴隨有聲語(yǔ)言而起輔助作用，但是它的習(xí)慣性與真實(shí)性卻比有聲語(yǔ)言高出許多。法國(guó)著名作家羅曼.羅蘭說(shuō)：“面部的表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的‘語(yǔ)言’，比嘴里講的語(yǔ)言更復(fù)雜到千百倍的‘語(yǔ)言’。”國(guó)外一些研究者提出了一個(gè)交際效果公式：交流的總效果=7%的有聲語(yǔ)言+38%音調(diào)+55%的面部表情。

所以,平時(shí)我們的父母除了語(yǔ)言的鼓勵(lì)我們孩子外,還可以通過(guò)翹起大拇指、鼓掌和微笑等舉動(dòng)來(lái)對(duì)孩子的行為表示肯定,也許這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作甚至比千言萬(wàn)語(yǔ)都要有效果。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

成功=艱苦勞動(dòng)十正確方法十少說(shuō)空話。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

讓這些名言警句成為孩子的座右銘，不斷鼓勵(lì)著孩子繼續(xù)前進(jìn)!

能力有限,但潛能是無(wú)限的。所以我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育孩子時(shí),要不拘一格的不墨守成規(guī)的,鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我，超越自我,這樣我們的孩子才會(huì)有勇氣去做一個(gè)不一樣的人,做一個(gè)與眾不同的人。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/978563.html

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