寶寶就是嬰幼兒了，涉及到肢體能力的潛能是開發(fā)不出來的，雖然訓練有一點效果，但主要還是依賴孩子心智逐漸成熟。涉及心理能力的潛能是可以開發(fā)，但能不能出來或什么時候出來是沒有定數的，因為任何刺激（積極的和消極的），嬰幼兒都會有反應。后者需要父母細心觀察，對效果進行可操作性定義。有些是需要用發(fā)展的眼光來看，比如學語言（外語），4個月之前，孩子不會有太明顯的反應，但以后就可以表現出來。

　　還有一些是天生的能力，表達了，但大人看不出來。比如對情緒的識別，4周后就可以，但誰會注意這事情。如果我這時候說，可以進行情緒識別的潛能開發(fā)，指標是可以對父母的不同情緒進行識別??學會看臉色。你肯定感覺真的有效，如果花錢也是值得的，這么小的孩子有這樣的能力。如果剛出生就讓孩子吊單杠，他們也可以做到，你也會高興。其實這都是本能。而且嬰幼兒的本能許多是不能直接利用的，副作用大。

　　如果是專業(yè)機構說開發(fā)寶寶的潛能或進行早期教育估計都是騙人的。他們不具備條件父母是最好的儀器和設備。所以我們父母都是可以利用的，但就是不能轉變?yōu)閮r格。一些父母不用就屬于設備閑置、浪費。

　　孩子可以接受和解決的訓練是可以的，比如數數，2歲的孩子可以數2，你無論怎么數3他都做不到，這樣開發(fā)就無效。但就兩個物體之間進行聯系，他們是可以做到的，圍繞此，你就會有許多變式。但這不一定被你成為潛能開發(fā)，很多人認為潛能開發(fā)是開發(fā)出原來沒有的，這對嬰幼兒來說很難。

　　如果我們平常心地看這個問題，其實就是無所謂，順其自然，快樂的生活就是很好的開發(fā)，里面附載了全部的內容。

　　回過頭來再讓我回答這個問題，我答：在孩子能為的基礎上的一切活動都是開發(fā)和拓展，但不一定就是潛能，開發(fā)潛能的條件就是有個好父母。

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