當(dāng)家長們忙著為孩子找各種培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班進(jìn)行特長輔導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)，卻從來不肯多花一點(diǎn)時(shí)間用在對孩子的正確觀察和理解之上。正是家長們把孩子身上存在的大問題當(dāng)成小問題，從而忽略了對問題的解決，或是誤導(dǎo)了問題。
1.經(jīng)常發(fā)呆的孩子有問題
每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)立空間，孩子也不例外。大人需要時(shí)間獨(dú)立思考，孩子也需要時(shí)間獨(dú)立思考，如果父母經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)自一人面對窗戶或是某一本書陷入了深思，這并不表示孩子有發(fā)呆，而是孩子有思考一些問題。此時(shí)孩子并不是在發(fā)呆，即便是真的在發(fā)呆，父母也不要干涉孩子的這種發(fā)呆行為，每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重，而尊重正是體現(xiàn)在這些方面，當(dāng)孩子思考的時(shí)候不要去打擾他。
2.相信所謂的智力測試
電腦上和書店里有各種所謂的知識(shí)測試題和書籍，父母們因?yàn)榧庇谥篮⒆拥闹橇�，于是紛紛把孩子�?dāng)成試驗(yàn)品，用各種試題測試孩子的智力。但父母們不知道的卻是，這些所謂的知識(shí)測試題的編輯者，他們并不是權(quán)威的機(jī)構(gòu)，他們沒有權(quán)力用自己的一配所謂的測試題來決定孩子的智力是高還是低。如果父母測到孩子是高智力那還好，如果是智力低下呢?那你是不是真的要把子當(dāng)成是一個(gè)智力低下的孩子來培養(yǎng)和教育?
3.“慢孩子”等于“笨孩子”
孩子做什么都比別人慢半拍，這并不意味著孩子就是笨。孩子動(dòng)手能力差一點(diǎn)，只是因?yàn)樗麄兛赡苌眢w沒那么敏捷，與孩子的智力發(fā)育是兩碼事，家長不要把孩子做作業(yè)寫得慢，穿衣服有點(diǎn)慢與笨孩子放到一起去。相反，慢孩子在有些方面的慢，正是他們在其他方面的快，他們或許在學(xué)習(xí)上學(xué)得慢一點(diǎn)，但他們對知道的掌握則有可能比學(xué)得快的孩子掌握得更加扎實(shí)。
4.過于活潑的孩子就是“多動(dòng)癥”
孩子好動(dòng)是天性，尤其是現(xiàn)代的孩子，受環(huán)境的影響，比以前的孩子小動(dòng)作要多得多。也正是如此，家長們都會(huì)多一點(diǎn)留心自己的孩子是不是有多動(dòng)癥，家長們也就形成了多動(dòng)癥恐慌，孩子只要是愛動(dòng)，就被家長們懷疑自家孩子是不是患上了多動(dòng)癥?其實(shí)孩子偶爾注意力不集中，多動(dòng)，這是因?yàn)楹⒆犹幵谂d奮狀態(tài)下的原因，交不是患上了多動(dòng)癥，家長不要隨便給孩子安上一個(gè)多動(dòng)癥的標(biāo)簽，不利于孩子的健康成長。
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