霍華德·加德納教授認(rèn)為，每個(gè)人都具有的8種不同的能力，分別為：語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我內(nèi)省智能、視覺(jué)空間和觀察認(rèn)知智能。

　　多元智能中的8項(xiàng)能力從生命開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)存在，但寶寶出生時(shí)所具備的這8項(xiàng)能力，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)只能稱(chēng)為潛能。只有當(dāng)它受到恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，這些智能才能達(dá)到的最高的標(biāo)準(zhǔn)。0～6歲是寶寶多元智能發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)于想要激發(fā)寶寶潛力的爸爸媽媽而言，把握好寶寶的這個(gè)關(guān)鍵的年齡階段，施以適當(dāng)?shù)慕逃�和�?xùn)練，寶寶的智能將會(huì)獲得最佳的發(fā)展。

　　一、語(yǔ)言智能

　　0~6歲是寶寶語(yǔ)言訓(xùn)練的啟動(dòng)期，這個(gè)時(shí)期寶寶語(yǔ)言感知潛力能否被科學(xué)的開(kāi)發(fā)，關(guān)鍵在于父母的培養(yǎng)上了。

　　語(yǔ)言智能：指運(yùn)用語(yǔ)言和文字的能力。

　　0~1歲：在寶寶語(yǔ)言教育上，把這一時(shí)期稱(chēng)為“前語(yǔ)言”階段。
　　方法：動(dòng)動(dòng)嘴吹吹氣 打手勢(shì) 讀故事 辨認(rèn)卡片

　　1~3歲：寶寶語(yǔ)言的“初始期”和“爆發(fā)期”。
　　方法：背兒歌 哼小曲學(xué) 看圖講故事 指物說(shuō)名聽(tīng)電話 復(fù)述錄音

　　3~6歲：寶寶語(yǔ)言的“流暢期”和“飛躍期”，說(shuō)話的內(nèi)容開(kāi)始逐漸豐富。
　　方法：講故事 看動(dòng)畫(huà)片 學(xué)英語(yǔ) 看動(dòng)作練詞組 找不合理 捉迷藏

　　二、音樂(lè)智能

　　音樂(lè)有陶冶情操，提高修養(yǎng)的益處。培養(yǎng)寶寶音樂(lè)智能，不僅能開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，還能增進(jìn)其樂(lè)感。

　　音樂(lè)智能：指能察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力。

　　0~1歲：寶寶的聽(tīng)覺(jué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，爸爸媽媽可以開(kāi)始注重對(duì)寶寶對(duì)音樂(lè)感知力的培養(yǎng)。
　　方法：放音樂(lè) 搖撥浪鼓 抱寶寶跳舞

　　1~3歲：這一階段是前階段的擴(kuò)展和延伸，寶寶聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)經(jīng)常會(huì)不由自主地手舞足蹈。
　　方法：放音樂(lè) 哼歌 打節(jié)拍 學(xué)習(xí)舞蹈

　　3~6歲：這個(gè)階段可以讓寶寶從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過(guò)渡。
　　方法：唱歌接龍 猜謎唱歌 木琴演奏 花園搖滾 扭腰踏步小舞步

　　三、視覺(jué)空間智能

　　為什么有的寶寶總是不認(rèn)得路，只會(huì)畫(huà)歪歪扭扭的框框，有的寶寶卻能指出東南西北，畫(huà)出復(fù)雜圖畫(huà)？這就是寶寶空間智能高低的體現(xiàn)。

　　空間視覺(jué)智能：指利用三維空間方式進(jìn)行思維和表現(xiàn)的能力。

　　0~1歲：寶寶的視覺(jué)能力在出生后至1歲之間的發(fā)展極為迅速。
　　方法：聲音引導(dǎo) 看鮮艷的圖書(shū) 認(rèn)識(shí)色彩

　　11~3歲： 寶寶逐漸能夠找出相同的幾何圖形，但對(duì)不同幾何圖形的辨認(rèn)上有程度上的差異。
　　方法：摸鼻子 用套碗排大小 分辨上下里外 用點(diǎn)、線、圈等作畫(huà) 分格子放衣物

　　3~6歲：3歲后，寶寶的視覺(jué)空間智能有明顯發(fā)展，視力也隨年齡增長(zhǎng)而提高。
　　方法：拼拼圖 玩模型 繪地圖 走迷宮

　　四、觀察認(rèn)知智能

　　觀察是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，爸爸媽媽要多注意培養(yǎng)孩子愛(ài)觀察、會(huì)觀察，通過(guò)展示鍛煉其思維能力，為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)增加內(nèi)驅(qū)力。

　　觀察認(rèn)知能力：指對(duì)自然景物敏銳的辨認(rèn)能力。

　　0~1歲：寶寶的認(rèn)知能力也是在探索中發(fā)展的。
　　方法：視力訓(xùn)練 觸摸訓(xùn)練 識(shí)圖認(rèn)物 尋找玩具 指認(rèn)五官 認(rèn)識(shí)色彩

　　1~3歲：寶寶感知范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，思維具有直覺(jué)行動(dòng)性。
　　方法：認(rèn)識(shí)形狀 認(rèn)識(shí)天氣 認(rèn)識(shí)時(shí)間 認(rèn)識(shí)路線 鍛煉感官

　　3~6歲：隨著中樞神經(jīng)的發(fā)展和幼兒生活范圍的擴(kuò)展，寶寶已經(jīng)發(fā)展了各種基本的感知覺(jué)。
　　方法：畫(huà)畫(huà)涂色 認(rèn)識(shí)自然 認(rèn)識(shí)地圖 戶(hù)外活動(dòng)

　　五、運(yùn)動(dòng)智能

　　運(yùn)動(dòng)智能是人類(lèi)認(rèn)知的基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的大腦與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、記憶、思維和語(yǔ)言等密切相關(guān)。

　　運(yùn)動(dòng)智能：指用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)想法和感覺(jué)的能力。

　　0~1歲：這段時(shí)間主要發(fā)展寶寶的基礎(chǔ)功能。
　　方法：多爬 推車(chē) 手足蹬物 全身活動(dòng)打響球 穿衣伸袖 翻開(kāi)盒子找物 玩轉(zhuǎn)大籠球

　　1~3歲：這一階段寶寶的動(dòng)作逐漸開(kāi)始向精細(xì)化的方向發(fā)展。
　　方法：練習(xí)走路 拿玩具 堆積木

　　3~6歲：這個(gè)時(shí)期寶寶身體的各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)動(dòng)作的功能已基本完善。
　　方法：學(xué)游泳 單腿跳躍 跳繩 穿珠珠 學(xué)穿線 拋接球 小拖車(chē)

　　六、數(shù)學(xué)邏輯智能

　　很多寶寶常會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段受挫。其實(shí)數(shù)學(xué)并不難，家長(zhǎng)可從以游戲的方式讓寶寶進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)世界。

　　數(shù)學(xué)邏輯智能：指利用數(shù)字和邏輯推理的能力。

　　0~1歲：這一時(shí)期是寶寶數(shù)學(xué)智能的啟蒙階段。媽爸爸媽媽可以在生活中給寶寶“灌輸”一些數(shù)字。
　　方法：唱字謠 摸一摸 抓一抓 玩積木

　　1~3歲：寶寶開(kāi)始能區(qū)分物品的一些顯著特征。
　　方法：學(xué)習(xí)分類(lèi) 了解順序 認(rèn)識(shí)形狀 理解因果 比大小 數(shù)數(shù)字

　　3~6歲：寶寶逐步開(kāi)始掌握數(shù)學(xué)概念、進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力的時(shí)期。
　　方法：測(cè)量長(zhǎng)寬 購(gòu)物 認(rèn)鐘表 下棋 走迷宮 數(shù)門(mén)牌 增減衣物

　　七、人際交往智能

　　人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總在與他人進(jìn)行著交往，從小培養(yǎng)寶寶的人際交往能力，讓寶寶以后能自如地處理這些關(guān)系。

　　人際交往智能：指覺(jué)察及區(qū)分他人的情緒、動(dòng)機(jī)、意向的能力。

　　0~1歲：寶寶的人際智能發(fā)展是比較晚的，因?yàn)檎Z(yǔ)言的刺激對(duì)于人際交往智能起著巨大的推動(dòng)作用。
方法：照鏡子 打招呼 玩?zhèn)髑?玩玩偶

　　1~3歲：寶寶認(rèn)生現(xiàn)象比較突出，與最親近的人相處才有安全感，分離則會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。
　　方法：多交流 打招呼 招待小朋友

　　3~6歲： 這個(gè)階段寶寶對(duì)媽媽的依賴(lài)開(kāi)始減少，而自我識(shí)別會(huì)得到強(qiáng)化。
　　方法：打電話 小小主人 照顧媽媽 結(jié)識(shí)新朋友 問(wèn)路 分享玩具

　　八、自我內(nèi)省智能

　　內(nèi)省智能是分辨自己內(nèi)心世界的智慧。這項(xiàng)智能高的寶寶，有比較強(qiáng)自控能力，這對(duì)寶寶的發(fā)展起著重要的作用。

　　自我內(nèi)省智能：指覺(jué)察及區(qū)分他人的情緒、動(dòng)機(jī)、意向的能力。

　　0~1歲：這一時(shí)期，寶寶的意識(shí)從尚未形成到開(kāi)始萌芽。
　　方法：認(rèn)五官 照鏡子 點(diǎn)哪兒說(shuō)哪兒 貼五官

　　1~3歲：由于言語(yǔ)的限制，這一時(shí)期培養(yǎng)的重點(diǎn)放在讓寶寶明白自制的重要性與認(rèn)識(shí)自己。
　　方法：自己動(dòng)手 表達(dá)心情 控制情緒 訂立計(jì)劃

　　3~6歲：這一時(shí)期是孩子自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，也是提升內(nèi)省智能的重要時(shí)期。
　　方法：角色扮演 家庭角色 職業(yè)扮演 挫折游戲 丟失的伙伴

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/985481.html

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