去“學科化”
“個人知識”應引起家長關注
去年年底，教育部頒布了“禁止幼兒園辦學科類興趣班的通知”，從而引發(fā)了部分家長的焦慮。對此，華東師范大學學前教育專家王順妹說，家長的反應是可以理解的，但事實上取消學前教育學科化并不會給孩子帶來不利影響，因為學前教育的重點是發(fā)展孩子的智力，而非學到哪些學科知識。她強調(diào)，幼兒階段孩子的學習更多地應關注個人知識而非學科知識，所謂個人知識就是指一輩子能用得到的知識，如人與人之間的相處等。
王順妹指出，讓孩子生硬地提前學習學科知識對孩子并沒有好處，因為對于強行灌輸?shù)膬?nèi)容孩子并不理解，固此也沒有辦法消化和吸收。她表示，自己曾接觸過一個孩子，從小就被父母安排幫助做家務，尤其幫助父母到超市買東西，數(shù)學算術能力明顯高于其他小朋友，在幼兒園中班時就能夠清楚自如地進行小數(shù)點的換算。
王順妹表示，學前的兒童是通過與人、與物的充分接觸來實現(xiàn)知識的自我建構的，也就是說這個時期的孩子具有極強的自學能力，家長不必過于擔心。而對于幼兒園如果取消學科類興趣班，多出來的時間如何利用，王順妹說，在歐美國家的幼兒園對孩子大都是有組織地散養(yǎng)，老師會定期或不定期地帶孩子到大自然中體驗生活。
幼升小
家長：小一新生跟得上節(jié)奏嗎
隨著入學季的來臨，與“幼升小”相關的話題引起家長熱議，其中在入小學前，該讓孩子掌握多少學科知識特別引起關注，最大的擔心是孩子是否會跟不上學習步伐。而在采訪中幾乎所有的老師均表示，小一新生多少都有些學科基礎，認得出不少漢字和拼音、會做10以內(nèi)的加減法、能說日常的英語單詞和簡單對話。
教師：半年左右就可拉平
一線教師說，讓孩子適當接觸一些小學階段的知識并沒有大問題，可能還能提高他們對于學習的興 趣，但是如何把握這個度應當引起家長的重視。因為這些知識在一年級時還會再教，年幼的孩子是否會因為已學過就在課堂上不認真聽講，而且這一習慣也許會影響到之后的學習中。去年曾帶教黃浦區(qū)某公辦小學一年級語文的袁老師也表示，多數(shù)孩子接受新知識的能力還是很強的，一般半年左右全班的進度就可以拉平，有時老師還會對個別學習進度落后的學生給予“特別關照”，所以家長不必太急于為孩子灌輸，重點還應放在培養(yǎng)他們對學習的興趣和學習習慣上。
王順妹指出，很多家長焦慮取消學前小學化，而小學的教學進度特別快，擔心孩子跟不上。這個問題可以通過從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力得到有效解決，通過閱讀可以學到很多內(nèi)容，學很多字。而孩子從出生后就能夠閱讀了，培養(yǎng)孩子的閱讀能力對智力的發(fā)展水平大有幫助。
培養(yǎng)N個商
不必刻意，順應發(fā)展
如今多數(shù)家長都認識到情商、智商和財商等對孩子今后發(fā)展和成長的重要性，因此他們常有這樣的問題：究竟如何能夠培養(yǎng)好孩子這些“商”呢？
專家建議：滲透在提倡教養(yǎng)中
早教專家毛老師建議，家長不必刻意為了培養(yǎng)而培養(yǎng)，只要根據(jù)和順應孩子的成長規(guī)律，遵循科學的教育理念，為孩子提供適合他們發(fā)展需要的環(huán)境和教養(yǎng)即可。此外，每日保持交流和溝通也是必不可少的，通過這些對話家長就可以走近孩子、了解孩子，知道他們需要什么、還缺乏什么，將這些不足彌補和滲透在日常的養(yǎng)育中。而在國外的早教環(huán)境中，無論是老師還是家長，都將陪寶貝們玩當做是一項非常重要的事情，他們認為只有融入孩子，與孩子一起做他們最喜歡的事情才能和他們有共同語言，才能真正成為寶貝們的良師益友。而在這個玩的過程中，老師和家長可以觀察到寶貝們的興趣和發(fā)展，擴展寶貝們的語言。
“綠色”新做法
如何培養(yǎng)孩子的智商？
�、俑淖儍和娘嬍沉晳T
改變孩子的飲食習慣，被證明是非常有效的提升智力的方法。培養(yǎng)寶寶良好的飲食習慣，不但有利于智力開發(fā)，而且對寶寶的身體發(fā)育也很有好處。
�、跒閮和癄I造一個具啟發(fā)性和刺激感官的環(huán)境
同樣，如果可以給孩子一個具有啟發(fā)性和刺激感官的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育，行為和語言等各項能力的發(fā)展都會非常地有幫助。
�、墼鰪姾⒆拥那榫w智商
一個情緒智商高的孩子，往往比一個單純只是聰明的孩子來得更能夠在各種環(huán)境中表現(xiàn)出色，他們懂得如何表達，如何觀察他人的反應，如何去利用各種條件完成任務。
如何培養(yǎng)孩子的情商？
�、僮プ↑c滴機會，讓孩子愿與他人分享
在日常生活中，家長可以抓住點滴機會，讓孩子學會親切待人和愿意分享，如家里來了客人，讓他大方地把玩具、水果、飲料搬出來遞給客人；客人要回去時還會自己拿袋子裝一些讓人帶回去。
②培養(yǎng)孩子學會情感表達和控制情緒的能力
3—6歲的幼兒是情感、控制能力等培養(yǎng)的最佳時期。感情的激勵是培養(yǎng)良好情感的基礎。父母慈愛地同孩子點頭微笑，經(jīng)常摟抱孩子，在他不舒服時給予關懷和安慰，奠定了愛和信任的家庭關系。孩子將來在這基礎上就能學會愉快的情感表達。而喜悅、愉快的情緒能明顯地促進人的身體健康。積極地進行探索和求知，從而使學習收到較好的效果，智力獲得較好的發(fā)展。
�、叟囵B(yǎng)孩子社交能力，正確處理人與人之間關系
幼兒已開始產(chǎn)生了一定的交往需求和交往欲望。家長可以利用機會，培養(yǎng)幼兒處理人與人之間的關系。如與同伴發(fā)生矛盾時，家長可指導幼兒自己解決。這樣做能幫助幼兒適應集體生活、適應社會，讓他們學會尊重他人并能受人喜歡。
如何培養(yǎng)孩子的財商？
�、僮尯⒆訉W會儲蓄
讓孩子學會儲蓄，是為了讓孩子在快樂和貼近生活的方法中認識金錢并嘗試學習理財?shù)睦砟�。父母要先給孩子確立一個儲蓄目標，制定簡單的儲蓄計劃，然后給孩子買一個儲蓄罐，對于年齡較小的孩子來說，擁有漂亮的儲蓄罐，儲蓄的欲望會大大增加。父母還可以為孩子辦一張銀行卡，建立孩子的“小銀行”。為孩子辦了銀行卡后，可以耐心地引導孩子將自己的零花錢、壓歲錢等存進去，在不緊急的時候不隨便動卡里的錢。
②讓孩子學會合理消費
在家庭中，父母可以根據(jù)孩子的年齡和能力，給孩子提供消費的機會，讓他們逐漸參與簡單的消費活動，這樣不僅可以滿足孩子的消費欲望，還可以讓孩子掌握適當?shù)馁徫锛记�，避免孩子養(yǎng)成胡亂花錢的不良習慣。有時孩子會出現(xiàn)不合理的購物要求，父母不要隨意滿足孩子�？筛鶕�(jù)情況轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如給孩子講道理、帶孩子去前面看看有沒有更合適的商品等。
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