最近跟幾個(gè)家長聊了聊，發(fā)現(xiàn)反映出一個(gè)共同的話題：孩子說話不算數(shù)。有的博友也問我這個(gè)的事情，看來這個(gè)問題還很普遍。

有的家長說：“我跟孩子都談好規(guī)則了，孩子也答應(yīng)了，可轉(zhuǎn)天就不是他了。我好好跟他說也不行，我沖他喊，也不管用，氣死人了。我答應(yīng)他們的我都做到了，我起到了好榜樣的作用，我很講信用，但孩子們就是不做答應(yīng)我的事情。最后，我罷工了，我不做飯了�！薄拔艺娴牟蛔鲲埩�，那幾天孩子們老實(shí)多了，可后來還是不去做，我特別苦惱，簡直沒招了。”

這位家長很苦惱，被孩子操控?cái)D兌的身心疲憊，往往在不知道怎么辦的時(shí)候，是家長最無助的時(shí)候。

那么我們先來審視一下規(guī)則。首先，規(guī)則制定的公平合理嗎?有的家長單方面提出了規(guī)則，沒有征得孩子的同意，這樣強(qiáng)加給孩子的規(guī)則多半推行不下去。另外，規(guī)則內(nèi)容與你孩子的能力劃等號嗎?如果不匹配，這樣的規(guī)則不僅無效，還打壓了孩子的信心。再有，有的家長把很多條款放在了規(guī)則里面，期望孩子通過家規(guī)在所有方面都形成好習(xí)慣，太多的規(guī)則，孩子恐怕很難記全，在操作中孩子也會無所適從。所以，建議家長針對孩子某一行為制定規(guī)則，等孩子形成習(xí)慣了，再共同制定下一個(gè)規(guī)則。

1、注意規(guī)則的調(diào)整：我們已經(jīng)制定出來的規(guī)則，不一定是恰到好處的，不一定是圓滿的，這需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。如果確實(shí)不合適，趕緊調(diào)整，父母的謙虛調(diào)整給孩子樹立了榜樣。再者，規(guī)則不一定是一成不變的，隨著孩子年齡的增長，孩子能力越來越強(qiáng)，家長要調(diào)整規(guī)則，這里標(biāo)準(zhǔn)是一致的，要調(diào)整的是限制程度。

2，執(zhí)行：這里有兩個(gè)重要的步驟，但往往是家長忽略的地方，也是讓規(guī)則形同虛設(shè)的地方。1、堅(jiān)定地執(zhí)行。有的家長自己忘記規(guī)則了，想起來了執(zhí)行一下，想不起來了，就沒有下文了，那這樣的規(guī)則肯定不管用;有的家長雖然知道規(guī)則，但監(jiān)督起來時(shí)松時(shí)緊，這就給孩子創(chuàng)造了鉆空子的機(jī)會，結(jié)果還是規(guī)則不管用。實(shí)際上不是規(guī)則不管用，是人出現(xiàn)了問題，所以不用怪孩子，在自己身上找原因。2、讓孩子承擔(dān)后果要堅(jiān)定地執(zhí)行。在制定規(guī)則時(shí)，家長要考慮到如果孩子沒做到，孩子要承擔(dān)怎樣的自然后果，這一點(diǎn)要提前告知孩子，也可以寫進(jìn)規(guī)則里面。萬一出現(xiàn)了這種情況，家長要堅(jiān)定地執(zhí)行。

我家吃早餐有固定的時(shí)間，孩子們一旦過了時(shí)間沒出現(xiàn)在餐桌旁，早餐就被取消掉了。我的二娃有時(shí)就出現(xiàn)這種情況，我和我太太堅(jiān)定地執(zhí)行這個(gè)規(guī)則——沒有早餐，要吃就到學(xué)校去吃下一餐。孩子知道餓肚子的滋味不好受，所以他會抓緊時(shí)間起床穿衣服。我想他以后會逐漸減少這類現(xiàn)象，直至沒有，他用經(jīng)歷獲得了體驗(yàn)——這個(gè)規(guī)則是真的，違反這個(gè)規(guī)則，可不好玩。

3、及時(shí)的鼓勵(lì)：孩子做到了和你之間達(dá)成的協(xié)議，那家長要抓緊時(shí)機(jī)趕緊鼓勵(lì)孩子。這一點(diǎn)也是家長經(jīng)常忽略的。有的家長會說：“我為什么要表揚(yáng)他，這是他應(yīng)該干的!”這一句話就打擊了孩子與你積極配合的心。孩子為了講信用，付出了努力，付出了行動，內(nèi)心希望得到肯定，這是多好的強(qiáng)化正面行為的時(shí)機(jī)啊，家長要謹(jǐn)記啊。

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