1、過度照顧

　　現(xiàn)在許多小孩一生下來，就被照顧得無微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問題，上了小學(xué)可能連寫字都會(huì)很困難。因?yàn)榕潞⒆右�到，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會(huì)讓孩子沒法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負(fù)，處處保護(hù)的結(jié)果，反而是在傷害孩子。

　　很多家長(zhǎng)的做法很矛盾的，一方面事事都幫孩子做了，不給孩子鍛煉動(dòng)手能力和自理本領(lǐng)。然后等孩子大些后怪孩子啥事都不會(huì)做，笨得要死。這是知道著急了，但又不知道如何是好。然后把希望寄托到封閉（寄宿）學(xué)校，希望孩子能夠在寄宿生活中鍛煉獨(dú)立自理能力。哎！一想到這，我的心就很心疼那些孩子。

　　2、說教太多、身教太少

　　許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對(duì)孩子破口大罵。當(dāng)父母言行不一的時(shí)候，會(huì)失去孩子對(duì)父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對(duì)孩子的尊重是最有效的方法。

　　很多父母以一種極不禮貌的方式教孩子懂禮貌。只能使孩子表現(xiàn)出虛假的禮貌行為，內(nèi)心里是毫無敬意的。這種禮貌是虛偽的禮貌。

　　3、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力

　　現(xiàn)代父母的悲哀是把對(duì)孩子的投資全都放在成績(jī)上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，卻不能給孩子就業(yè)保證書。拿到高學(xué)歷、好成績(jī)，并不是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)束，而離開學(xué)校才是競(jìng)爭(zhēng)真正的開始。父母除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對(duì)于孩子內(nèi)在的美德、快樂和健康等，更需要關(guān)心。

　　當(dāng)所有的人都已學(xué)業(yè)成績(jī)來衡量孩子的成與敗時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生集體無意識(shí)。大家就會(huì)自然而然地去這樣要求孩子。好像如果孩子成績(jī)比佳，就是失敗者。NO!絕不是這樣的！要知道，學(xué)習(xí)也只是人類生活的一部分而已，絕不是全部。

　　4、用“買”來滿足孩子

　　現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)消費(fèi)社會(huì)，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現(xiàn)代人只有消費(fèi)，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　我見到了好多個(gè)這樣的孩子，他們家庭富裕，生活無憂。從小凡是他們想要的，只要開口就可以得到。慢慢地，他們開始對(duì)什么都無所謂，沒要求。因?yàn)椋�在他們的觀念里，生活本該無憂，要什么有什么，而且不要付出努力即可得到。別以為這樣的孩子生活的和快樂。我覺得沒有比對(duì)生活沒有要求，沒有盼頭更痛苦和無趣的樂兒。

　　5、完美主義

　　有研究表明，許多需要進(jìn)行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

　　所謂的完美主義，表現(xiàn)出來就是父母不允許孩子犯錯(cuò)誤。這樣的做法會(huì)讓不同類型的孩子產(chǎn)生不同的心理模式。有一部分孩子會(huì)內(nèi)化孩子的這種要求，她們也會(huì)產(chǎn)生完美主義的特質(zhì)。她們事事追求完美，不許自己犯錯(cuò)誤。有一點(diǎn)做不好都會(huì)感到內(nèi)心焦慮不安。她對(duì)事情完美的要求是五極限的。她們不僅自己很痛苦，還會(huì)讓她身邊的人感到痛苦，因?yàn)樗�也�?huì)要求別人事事做好。我遇到一個(gè)學(xué)生，她數(shù)學(xué)考試98分，不高興，因?yàn)閬G了2分；當(dāng)她考100分時(shí)也不滿意，因?yàn)檎Z文沒有得到100分；當(dāng)語文數(shù)學(xué)都考100分了，她還不滿意。因?yàn)檫@次考了100分，不代表下次還考100分。她要求自己次次都考100分。

　　6、害怕輸在起跑線上

　　為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結(jié)束無憂無慮的童年，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。孩子的成長(zhǎng)就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識(shí)或技能的階段時(shí)，提早學(xué)習(xí)往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。安風(fēng)濤：很多家長(zhǎng)將孩子的成長(zhǎng)當(dāng)成是自己的孩子和同齡的別人家孩子相比，相競(jìng)爭(zhēng)的一次賽跑。他們十分在意孩子的起跑階段，她們覺得好的開始會(huì)決定孩子的終點(diǎn)表現(xiàn)——盡管他們不知道終點(diǎn)在哪？于是有很多家長(zhǎng)采用了犯規(guī)動(dòng)作——搶跑。第一批最著急的家長(zhǎng)在別的孩子孩子做準(zhǔn)備動(dòng)作時(shí)，就讓自己的孩子快快出發(fā)，同時(shí)還會(huì)給孩子加油催促，當(dāng)孩子跌跌撞撞地跑步時(shí)，他們還會(huì)用手扶一扶，推一推。第二批家長(zhǎng)看到別人的孩子都搶跑了，開始著急，也忍不住將孩子推了出去，生怕被落下。

　　在前面榜樣的帶動(dòng)下接著會(huì)有第三、第四批...當(dāng)然最終還是會(huì)剩下一批家長(zhǎng)，他們覺得孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，孩子的心智也是在不斷成長(zhǎng)和成熟的。于是他們給孩子留有成長(zhǎng)的時(shí)間（父母有足夠的耐心）和空間（創(chuàng)設(shè)適合孩子發(fā)展的環(huán)境和氛圍），等到孩子準(zhǔn)備好時(shí)，自己決定何時(shí)出發(fā)。

　　任教了8年小學(xué)數(shù)學(xué)的安老師發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象：

　　1）那些上小學(xué)前就學(xué)會(huì)了大量文化知識(shí)的孩子，常常會(huì)在課堂上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，因?yàn)槔蠋熤v的知識(shí)對(duì)他來說不新鮮了，他早就會(huì)了。

　　2）在測(cè)驗(yàn)成績(jī)上，那些提前學(xué)習(xí)的孩子一開始的確會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢消失。

　　3）那些沒有經(jīng)歷過早學(xué)習(xí)文化知識(shí)的孩子，因?yàn)橛辛俗銐虻臏?zhǔn)備和對(duì)新知識(shí)的渴求，反而更有后勁兒，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。

　　7、負(fù)面的言語太多

　　“你不要……”、“你不可以……”、“為什么你總不聽我的話……”等等。負(fù)面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機(jī)制，你每次看到孩子就糾正他的缺點(diǎn)，他的大腦會(huì)漸漸形成一種反應(yīng)，一看到你就緊張、害怕、甚至產(chǎn)生敵意。負(fù)面言語會(huì)壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子表現(xiàn)得更好。

　　很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)以為自己批評(píng)、指責(zé)和打擊孩子后，孩子會(huì)自我反省，會(huì)倍受激勵(lì)，然后證明自己并不像父母說的那樣糟糕。然而事實(shí)并非如此，孩子在父母的多次否定后往往會(huì)相信父母的評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己很笨。孩子的自信只能是通過體驗(yàn)成功后，自己給予自己積極的肯定和評(píng)價(jià)后或者是得到來自他人的欣賞而慢慢形成。

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