先讓我們認(rèn)識(shí)一下什么是拼養(yǎng)�！捌础�，動(dòng)詞，是時(shí)下很流行的一種方式，拼車(chē)、拼飯、拼游……而當(dāng)這個(gè)動(dòng)詞流行與年輕一代的父母身上，它就成了“拼養(yǎng)”。
所謂拼養(yǎng)，就是幾個(gè)家庭的爸爸媽媽在周末或假期輪流照顧包括自己寶寶在內(nèi)的多個(gè)孩子的一種互助育兒方式。如今，“獨(dú)二代”當(dāng)?shù)溃鴮毎謱殝屚?都需要在職場(chǎng)打拼，忙于工作又無(wú)暇照顧孩子，這就讓拼養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生了。一般來(lái)說(shuō)，年輕的爸媽會(huì)在自己的親朋好友圈子里選擇拼養(yǎng)家庭，然后開(kāi)展這種互助育兒。
可以說(shuō)，拼養(yǎng)是年輕一代父母的無(wú)奈之選。特別是既要上班又要獨(dú)立撫養(yǎng)孩子的爸媽，除了工作時(shí)間，剩下的時(shí)間都要圍著寶寶轉(zhuǎn)了，甚至小夫妻倆都沒(méi) 有了“二人世界”的生活。而拼養(yǎng)帶給年輕爸媽的甜頭，一方面是解決了寶寶無(wú)人照看的問(wèn)題，另一方面也讓寶爸寶媽可以多一些空閑的時(shí)間，給自己放個(gè)小假，喘 口氣。
但對(duì)于拼養(yǎng)，有些媽媽還是頗有微詞的，一方面覺(jué)得要一個(gè)家長(zhǎng)照看多個(gè)孩子，孩子們的安全問(wèn)題會(huì)讓大人很操心，別說(shuō)會(huì)不會(huì)出大事故，就是別人家的 孩子在自己的照看下有點(diǎn)小磕小碰都會(huì)讓人覺(jué)得“鴨梨山大”。另一方面，有些媽媽也會(huì)擔(dān)心自己的孩子放在別人家會(huì)不會(huì)也有一些磕磕碰碰的。無(wú)論媽媽們敢不敢 拼養(yǎng)，讓我們先看看一位“拼媽”分享的拼養(yǎng)故事吧。
妞妞和悅悅的拼養(yǎng)生活
妞妞的幼兒園放暑假了，有將近兩個(gè)月的時(shí)間。以前，我都會(huì)送她上“暑期綜合班”，也就是不按正常編制的混齡班，幼兒園會(huì)把所有爸媽無(wú)暇照看的小朋友臨時(shí)綜合在一個(gè)班里進(jìn)行管理，然后老師輪流值班。但是今年比較特殊，因?yàn)橛變簣@要施工擴(kuò)建，所以，暑期綜合班也沒(méi)了。
這一下可愁壞了不少爸爸媽媽，因?yàn)楹芏喔改付家习啵∨笥寻滋鞗](méi)有人照顧。有些爸媽只好把老家的親戚請(qǐng)來(lái)幫一下忙，也有的請(qǐng)了保姆。妞妞同學(xué)比較幸運(yùn)，因?yàn)槲揖褪抢蠋�，也放暑假，我可以陪伴她�?/p>
妞妞的同班同學(xué)悅悅，也是妞妞好朋友。她的爸爸每天要上班，媽媽是隔一天上一次班，所以就遇到了這個(gè)難題。悅悅媽媽一直很喜歡妞妞，經(jīng)常跟我們 說(shuō)妞妞很懂道理、有禮貌、又活潑開(kāi)朗，所以這個(gè)暑假想讓悅悅來(lái)我們家和妞妞一起玩，讓她跟妞妞學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的孩子太孤單了，能有個(gè)伴兒多好啊，我們欣然 答應(yīng)了，當(dāng)然不是為了“跟妞妞學(xué)習(xí)”，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)！
悅悅爸爸早上8點(diǎn)把悅悅送到我們家來(lái)，下午5點(diǎn)再接走。上午，兩個(gè)家伙一起踢球、搭積木、玩車(chē)、躲貓貓、讀書(shū)、唱歌、畫(huà)畫(huà)、拼圖、下棋、剪紙、做手工、戶外運(yùn)動(dòng)……中間吃點(diǎn)水果、酸奶。吃過(guò)午飯后，睡個(gè)午覺(jué)，通常要在床上蹦蹦跳跳一個(gè)小時(shí)才安靜下來(lái)。
拼養(yǎng)給孩子的收獲
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拼養(yǎng)，我從兩個(gè)孩子的相處過(guò)程中總結(jié)出了拼養(yǎng)讓兩個(gè)孩子收獲了什么，這也是拼養(yǎng)帶給我的意外之喜。
拼養(yǎng)孩子是收獲
讓孩子的童年更快樂(lè)。有玩伴的童年最快樂(lè)，看著孩子和同伴在一起笑得燦爛如花，真是深深感動(dòng)，他們總能自己找到樂(lè)趣，他們總能玩出花樣。
讓孩子收獲珍貴的友誼。給孩子最好的“玩具”，就是給他找一個(gè)朋友！現(xiàn)在的家庭條件讓孩子基本不缺衣食、不缺物質(zhì)，但是，缺少兄弟姐妹、缺少朋友。朋友是一個(gè)人一生的財(cái)富，讓孩子從小就沐浴在友情的溫暖陽(yáng)光下！
讓孩子學(xué)會(huì)與人交往。與人交往不是空洞的書(shū)面理論，生活就是最好的課堂。讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心，學(xué)會(huì)了分享和謙讓，還有，當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、鬧矛盾的時(shí)候，孩子也會(huì)用自己的方式去解決問(wèn)題。
讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。兩個(gè)人相處不像一個(gè)人那么“為所欲為”“自由自在”，彼此會(huì)有點(diǎn)“較勁”，正常的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)促進(jìn)兩個(gè)人的進(jìn)步，比如，吃飯、下棋、拼圖等等。
讓孩子學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)人都有特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，孩子們相處的時(shí)候就是取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。比如，悅悅跟妞妞學(xué)會(huì)了包餛飩和剪紙，妞妞從悅悅那里學(xué)到了宇宙和太空的故事。
作為“拼媽” 我也收獲良多
拼養(yǎng)對(duì)大人來(lái)說(shuō)，可以獲得適當(dāng)?shù)亟夥牛@個(gè)解放不僅是指暫時(shí)把孩子給別人養(yǎng)的家長(zhǎng)，而且也包括承擔(dān)養(yǎng)孩子任務(wù)的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆佑辛诵』锇�，就不�?huì)像以前那樣一刻不離地“黏”著媽媽了。而且兩個(gè)小朋友還能相互帶動(dòng)，省了媽媽不少事呢。
【拼養(yǎng)利弊面面觀】
支持拼養(yǎng)的寶爸寶媽會(huì)說(shuō)，拼養(yǎng)能讓爸媽從“孩奴”身份中暫時(shí)解放出來(lái)，也能讓孩子在共同相處的過(guò)程中收獲頗多；而反對(duì)拼養(yǎng)的寶爸寶媽則認(rèn)為，這種育兒方式還是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的。
拼養(yǎng)帶給家長(zhǎng)啥好處？
在“拼媽”的分享中，我們看到了兩個(gè)孩子的收獲，而多于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，拼養(yǎng)僅僅是一種解放嗎？來(lái)看看拼養(yǎng)給家長(zhǎng)的這些好處吧。
拼養(yǎng)好處一：媽媽們相互學(xué)習(xí)
在孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始社交活動(dòng)時(shí)，小伙伴的媽媽們之間也有了交流。這些媽媽中有些是醫(yī)生的太太，有些是主持人，有些是幼兒園老師，還有的是家庭 主婦。她們也都各懷“絕技”，這些“絕技”從美食、縫紉到穿衣打扮、家居裝飾等都有涉及，再加上媽媽們獨(dú)有的一套育兒經(jīng)，媽媽之間的交流能讓大家清楚看到 自己的不足，與其挑孩子的缺點(diǎn)還不如挑自己的，想著怎么改進(jìn)。自己改善了，親子關(guān)系自然也會(huì)朝著更融洽的方向前進(jìn)。
拼養(yǎng)好處二：資源共享、節(jié)約開(kāi)支
除了媽媽們輪流在家照看孩子，在外出的時(shí)候拼養(yǎng)家庭還能分享一輛車(chē)，交換孩子們的舊衣服、舊玩具等。另外，給孩子們做比較費(fèi)事的點(diǎn)心時(shí)，可以會(huì)把孩子的朋友和甚至媽媽們都請(qǐng)過(guò)來(lái)大家一起做、一起吃，更開(kāi)心。
拼養(yǎng)好處之三：擴(kuò)充媽媽的社交圈
除了關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，媽媽們的心理健康也值得關(guān)注。通常，有了小孩后，孩子雖然能給母親帶來(lái)成就感和快樂(lè)，但撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大一定不全是一帆風(fēng)順，“拼養(yǎng)”也能讓媽媽多些好朋友，相互傾訴、分擔(dān)煩惱。
拼養(yǎng)孩子需要注意啥？
專家聲音：拼養(yǎng)利大于弊 但仍需謹(jǐn)慎
有育兒專家認(rèn)為，拼養(yǎng)在國(guó)外很常見(jiàn)，尤其是在一些由中等收入家庭組成的社區(qū)里，這些社區(qū)成員大多擁有相同的教育背景，所以常常與社區(qū)的其他家庭 組成“拼養(yǎng)”聯(lián)盟。盡管對(duì)爸媽和孩子來(lái)說(shuō)，拼養(yǎng)都有不少好處，但從家長(zhǎng)的角度講，也有一些不得不考慮的安全問(wèn)題，這其中還會(huì)涉及到監(jiān)護(hù)權(quán)讓渡等法律問(wèn)題， 所以需要謹(jǐn)慎選擇。
專家建議：拼養(yǎng)雙方最好事先擬一份書(shū)面協(xié)議，明確如果出現(xiàn)危險(xiǎn)怎么解決。
另外，拼養(yǎng)孩子的年齡集中在3至8歲，這個(gè)年齡段的孩子基本都是在上幼兒園或是小學(xué)低年級(jí)的兒童，他們都不具備獨(dú)立生活的能力，對(duì)于一個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的人存在是否能很快適應(yīng)的問(wèn)題。
專家建議：爸爸媽媽盡量選擇與自己相熟的家庭進(jìn)行拼養(yǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/989244.html
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