傷仲永的教育遺憾時有發(fā)生，不是說父母不愛孩子，恰恰相反，那些錯誤教育的家長可能更加心疼孩子，使得感性的教育思維壓過了理性思維，最后的教育結果往往不能夠有很好的體現(xiàn)。
父母是孩子的指明燈，看一個家庭的素質(zhì)高低就要看孩子個人的品質(zhì)，表達對孩子的關愛要用對方式，以下幾種教育誤區(qū)是很多家長會犯的，您可以對照看看，自己是不是在不經(jīng)意間做出了錯誤的指導。
第一、 父母對孩子給予了過高的期望
任何事情不能夠一蹴而就，每個父母都希望孩子能夠更加優(yōu)秀，但孩子的進步需要以時間為基礎，太高的期望反而會讓孩子喘不過氣來，孩子的童年需要更多的快樂，若是太早的為他們安排各種補習班或是早教班，不僅沒有很好的效果反而讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，有些孩子不想要父母失望，就會不自覺給自己加壓，久而久之，也許他成為了家長眼中的乖寶寶卻缺少了童年的純真和美好。
第二、 簡單直接的責罵
孩子心靈需要呵護，他們也有著自尊心，也許他們有時候的行為讓家長比較無奈，但是也不要動輒打罵，這是最不提倡的教育方式，簡單直接的語言雖然有威懾力，但是如果孩子不能夠明白其中的意思，他們只是屈服于家長的怒氣，卻沒有改正的意識。對于孩子來說，父母的責罵會讓他們很難受。
第三、 有一個無法戰(zhàn)勝的比較對象
別人家的孩子總是很優(yōu)秀，這是中國家庭中經(jīng)常有的現(xiàn)象，很多家長為了激勵孩子總是將一句口頭禪掛在嘴邊：“你看看別人家的孩子多優(yōu)秀”，這會給孩子一個錯誤的認識，讓他們覺得自己事事不如人，長此下去會讓他們喪失自信，變得自卑敏感。
第四、 有條件的滿足孩子的需要
物質(zhì)獎勵其實并不是很提倡，使用的時候家長要適度，不要總是將物質(zhì)獎勵當成激勵孩子前進的動力，這會給孩子一個錯誤的訊息：只要是符合了爸爸媽媽的標準，就能夠得到自己想要的一切。
第五、 代替孩子做選擇
很多事情還是自己去做，很多家長會采取包辦政策，給孩子料理好一切，雖然看似孩子每天都過得很開心，但其實也是剝奪了許多他們自己動手的機會，降低了他們動手操作能力，長期下去于孩子發(fā)展不利。
總結：教育智慧也折射了生活智慧，注重生活品質(zhì)的爸爸媽媽不僅能夠?qū)殞毜纳畎才诺木袟l，也能夠給他們更多發(fā)展自我的機會同時懂得尊重孩子的心靈，教育孩子的過程，就是讓孩子和自己都能夠感受到愛和滿足。教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程。
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