在每個(gè)男孩小的時(shí)候，父親都會(huì)告誡他們：在沒人陪伴的情況下，不許玩火、玩水、玩電……父親的這種“規(guī)則”常常以生活常識的形式表現(xiàn)出來，它教會(huì)了男孩如何更安全地去接觸他周圍的社會(huì)。
當(dāng)然，大多數(shù)做父親的都會(huì)給兒子制定這些“規(guī)則”，這些最基本的生活常識往往體現(xiàn)不出父親教育方式的區(qū)別。但在很多時(shí)候，父親對兒子的教育方式卻明顯地體現(xiàn)著他們獨(dú)特的教育風(fēng)格。
例如，每個(gè)孩子的成長都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗，但面對男孩的失敗，父親們對待兒子的“規(guī)則”卻是截然不同的�？吹絻鹤邮×�，出于種種理由，有的父親對兒子漠不關(guān)心;有的父親指責(zé)批評兒子：“這么點(diǎn)小事都做不好，你太沒出息了!”有的父親鼓勵(lì)兒子：“失敗是正常的，這沒什么，大不了從頭再來!”
也正是根據(jù)父親們的這些態(tài)度和教育方式，心理學(xué)家把父親分成了不同的類型：苛求型、不定時(shí)炸彈型、消極型、良師益友型。
家長們可不要小看這些關(guān)于父親類型的細(xì)分，正是由于父親的這些不同的類型，才決定了兒子將來會(huì)成為什么樣的人。作為男孩的父親，你也可以根據(jù)以下資料，判斷一下自己屬于哪種類型。當(dāng)然，我們的最終目的還是，教您如何正確地給男孩制定規(guī)則。
方法一：苛求型的父親→多認(rèn)同、多鼓勵(lì)
根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果顯示，大多數(shù)苛求型的父親都是在事業(yè)上取得了一定成就的男人。也許正是因?yàn)樗麄儗ψ约旱囊蠛芨撸运麄儾艜?huì)苛刻地要求兒子也要像他們一樣優(yōu)秀。
一位年輕的企業(yè)管理人曾這樣說過：
自從兒子出生之后，我就下決心要把他培養(yǎng)成一個(gè)比我還優(yōu)秀的人才。因此，在他很小的時(shí)候，我就培養(yǎng)他的自理能力：兒子剛剛斷奶不久，我就有意識地教他自己用勺子吃東西;兒子剛剛學(xué)習(xí)走路時(shí)摔倒了，我任憑他坐在地上哭，也不去扶他，因?yàn)槲乙屗麑W(xué)會(huì)自己爬起來;兒子剛剛學(xué)會(huì)說話，我就教他一遍遍地閱讀古詩，我要讓他贏在人生的起跑線上……
但令我傷心的是，在兒子人生的起跑線上，他沒有贏，反而輸了，而且輸?shù)煤軕K。因?yàn)楝F(xiàn)在我5歲的兒子每每見到新事物，都會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的恐懼感，不敢去接近、不敢去嘗試……
難道我的教育方式真的出現(xiàn)問題了嗎?我真不知道我錯(cuò)在了哪里!
這位父親就可以稱為是苛求型父親的典型代表。每一位做父親的都希望自己的兒子能成為優(yōu)秀的人才，但這位父親卻忽視了孩子成長的規(guī)則，對孩子的要求有些太苛刻了。孩子剛剛斷奶，就讓他學(xué)習(xí)自己拿勺子吃飯;孩子剛剛學(xué)會(huì)說話，就教他閱讀古詩……要知道，這些兒童期的男孩是非常脆弱的，他們喜歡嘗試新事物，但他們又特別害怕失敗。如果一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)走路的男孩跌倒了，父親不但不去扶他，還嚴(yán)肅地對他說：“跌倒了自己爬起來!”因?yàn)槟泻⑹且?guī)則型的動(dòng)物，他就會(huì)把父親對他的教育態(tài)度轉(zhuǎn)化成“規(guī)則”。遇到這種情況，男孩接收到的父親的“規(guī)則”就是：只許成功，不許失敗。
在這種“規(guī)則”的影響下，男孩會(huì)成為兩種類型的人：一種是比父親還要優(yōu)秀的人，但男孩成為這種人的可能性很小，因?yàn)槿魏我粋�(gè)人在沒有鼓勵(lì)和認(rèn)同的環(huán)境下都不會(huì)健康成長的。
第二種人就是十分懼怕失敗的人，對于這些年齡比較小的男孩來說，“只許成功，不許失敗”并不是鼓勵(lì)，而是一種陰影。也許他們曾多次體驗(yàn)過成功，但因?yàn)楦赣H的這種教育態(tài)度，他們對“失敗”持有一種特殊的敏感，因?yàn)檫@種敏感，他們會(huì)把失敗的感覺放大，會(huì)對失敗有一種莫名的恐懼感，所以，在這種恐懼感的驅(qū)使下，男孩常常會(huì)拒絕嘗試新事物。
如果一個(gè)男孩連嘗試新事物的勇氣都沒有，這將會(huì)是十分可悲的一件事情。那如何才能避免這種情況的產(chǎn)生呢?
教育專家給苛求型的父親們提出了這樣的建議——
※心態(tài)放平，要求放低;多認(rèn)同，多鼓勵(lì)。
每一位做父母的都希望自己的孩子能夠出人頭地，但并不是家長的期望越高，孩子就會(huì)按著家長所期望的那樣成長。有時(shí)，家長對孩子持有過高的期望并不是好事，就像上面那位父親所做的那樣，過高的期望只會(huì)對孩子形成過大的壓力，讓孩子對失敗產(chǎn)生恐懼。
每一個(gè)孩子的成長都不能只有壓力，他們更多需要的是動(dòng)力。對于男孩來講，他們的動(dòng)力很多都是來自于家庭規(guī)則制定者的鼓勵(lì)。
一位成年男士這樣回憶自己的童年：
我小時(shí)候非常喜歡畫畫，當(dāng)我把臨摹下來的圖畫拿給周圍人看時(shí)，大家都夸我心靈手巧。但當(dāng)我把“畫”拿給父親看時(shí)，他卻說：“按著別人的樣子畫，能有什么大出息?”我頓時(shí)覺得受到了打擊，險(xiǎn)些要放棄畫畫。
后來，我不再臨摹，而是按著實(shí)物或憑著自己的想象去畫。當(dāng)我再次把畫出來的畫拿給父親看時(shí)，雖然我覺得沒有上次畫得像樣，但父親卻夸獎(jiǎng)我說：“我覺得這次比上次好多了，至少這是你自己的作品。”聽了父親的話，我感覺自己渾身上下都充滿了動(dòng)力。
男人都是不善表達(dá)情感的，所以，當(dāng)鼓勵(lì)的話語從父親口中說出時(shí)，男孩會(huì)覺得彌足可貴。
當(dāng)然，它之所以能夠起到鼓勵(lì)的效果，還有一個(gè)重要原因，那就是它是從一個(gè)規(guī)則制定者的口中說出的，這對于講究規(guī)則的男孩來說有著極其重要而特殊的作用。就像上面那位男士所講的那樣，別人的十句批評都不如父親的一句批評重，別人的十句鼓勵(lì)都不如父親的一句鼓勵(lì)有力量。
所以，苛求型的父親在擺正自己位置的同時(shí)，還應(yīng)該多鼓勵(lì)兒子，因?yàn)閷τ谶@些正在成長之中的男孩來說，來自于家庭規(guī)則制訂者口中的鼓勵(lì)能產(chǎn)生巨大的力量。它不僅能夠引導(dǎo)男孩順利地走出對失敗的恐懼，而且還會(huì)使男孩對自己的未來充滿信心。
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方法二：不定時(shí)炸彈型的父親→向兒子明確自己的“規(guī)則”
所謂不定時(shí)炸彈型的父親，我們可以把他看成是那種不負(fù)責(zé)任、脾氣暴躁，常把孩子當(dāng)成“出氣筒”的父親。
在中國古代，在“父為子綱”的傳統(tǒng)觀念影響下，很多父親把兒子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，經(jīng)常會(huì)打罵、虐待兒子。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著封建觀念的逐漸消失，很多家長開始把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體來對待、來尊重，但仍然有不在少數(shù)的父親不能擺正自己的位置，在教育孩子方面他們?nèi)匀贿�持有這樣的觀點(diǎn)：
“我是老子，你是兒子，你必須聽我的!”
“我供你吃、供你穿，還供你上學(xué)，你必須要聽我的話!”
其實(shí)，這些不定時(shí)炸彈型的父親之所以會(huì)產(chǎn)生這些思想，是有其深層原因的。他們要么在事業(yè)或感情上遇到了挫折，從此一蹶不振;要么是他們現(xiàn)實(shí)的狀況與理想相距太遠(yuǎn)，他們需要發(fā)泄內(nèi)心那種不得志的情緒。
在這些情況下，兒子就被他們當(dāng)成了“私有財(cái)產(chǎn)”，變成了他們情感發(fā)泄的“出氣筒”。
明智的家長一聽，就知道這些父親的做法絕對是錯(cuò)誤的，而且父親們的這些做法還會(huì)給孩子的生活、思想帶來意想不到的惡劣影響。
一個(gè)極其叛逆的青春期男孩這樣講述他的經(jīng)歷：
在我小時(shí)候，我最怕父親喝酒，因?yàn)橹灰缓染�，回到家之后他肯定�?huì)“教育”我。不是嫌我做的家務(wù)不夠多，就是嫌我學(xué)習(xí)成績不夠好……總之，我覺得我的童年幾乎都是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過的。因此，我變得不愛說話，不喜歡與人接觸……我知道，同學(xué)們在背地里都叫我“膽小鬼”。
后來，我上了初中，認(rèn)識了一群哥們，他們從來不嘲笑我，而且還總是幫我對付那些嘲笑我的同學(xué)……從這以后，我變得“膽大”了，敢與老師頂嘴，敢不把老師放在眼里……但盡管如此，我還是總覺得自己處于危險(xiǎn)之中，總是渴望別人的保護(hù)。
看，這就是父親的行為給男孩造成的影響。對于男孩來講，如果家庭規(guī)則的制定者是這樣一個(gè)不講道理的人，他們會(huì)產(chǎn)生極大的不安全感，因?yàn)樗麄儾恢栏赣H何時(shí)會(huì)拿出“規(guī)則”把他們“教育”一番……就像上面那位男孩所講的那樣，只要爸爸在家，他就會(huì)感覺到自己生活在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢之中。
確切來講，不定時(shí)炸彈型的父親會(huì)使男孩產(chǎn)生兩種傾向：一是成為具有極度不安全感的人。父親不按常理訂“規(guī)則”常常會(huì)使男孩處于極度緊張之中，他們總是試圖尋求安全感和他人的庇護(hù)，在這種狀態(tài)下，男孩很容易加入不良團(tuán)伙，很容易走上犯罪的道路。
第二種傾向是，男孩很容易成為像他父親那樣的、不按常理出牌的人。心理學(xué)常識表明，如果一個(gè)人始終處于神經(jīng)緊繃的緊張狀態(tài)，他遲早有一天會(huì)崩潰的。是的，每天都處在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中的男孩總會(huì)想辦法把自己解救出來，而他能想到的辦法只有一個(gè)，成為一個(gè)比父親還要不講道理的人。這樣，父親那些不講道理的規(guī)則就不再對他起作用了。
當(dāng)然，每位家長都不希望自己的兒子變成上面所講的那兩種人。而避免這種情況的產(chǎn)生只有一個(gè)辦法，那就是父親要做一個(gè)合格的規(guī)則制定者。
作為一名合格的父親，如果你堅(jiān)信自己不屬于那種不定時(shí)炸彈型的父親，但就是脾氣有些暴躁，那我建議你——把你的規(guī)則明確告訴兒子，讓他對自己充滿信心。
一位9歲的男孩曾這樣說過：
每當(dāng)父親發(fā)脾氣時(shí)，即使不是因?yàn)槲业木壒�，我也�?huì)害怕，總覺得自己做錯(cuò)了什么，總是不敢面對父親。
是的，當(dāng)男孩弄不明白父親的規(guī)則時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的不安全感。就像這個(gè)孩子所說的，即使父親不是因?yàn)樽约旱木壒拾l(fā)脾氣，兒子也不愿意面對父親。
在這種情況下，為了使兒子不受自己壞脾氣的影響，父親最好的辦法就是向兒子明確自己的規(guī)則。例如，父親這樣對兒子說：“爸爸發(fā)脾氣沒有嚇到你吧?放心了，爸爸不是因?yàn)槟悴虐l(fā)脾氣。我會(huì)慢慢改掉這個(gè)壞毛病的。”
如果父親向兒子明確這些“規(guī)則”，這不僅會(huì)促使男孩更加深入地了解父親，而且還會(huì)使他們感覺到因?yàn)榘盐兆?ldquo;規(guī)則”而產(chǎn)生的安全感。在這種情況下，男孩一般都能與父親和睦地相處。
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方法三：消極型的父親→主動(dòng)向兒子講述一些關(guān)于自己的情況
在我們周圍，這種類型的父親大有人在：
不能說他們不關(guān)心兒子，但他們只關(guān)心少數(shù)的幾個(gè)方面：健康、學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)等;
他們不是積極地去養(yǎng)育兒子，而是消極地等待問題的出現(xiàn)，例如，只有兒子病了，他們才去關(guān)心兒子的身體健康;只有兒子出現(xiàn)了怪異行為，他們才想起問兒子出了什么事情;
……
這些父親都可以歸結(jié)為一類——消極型的父親。在與消極型父親相處的過程中，男孩能夠很快摸清父親的“規(guī)則”：只要我不出現(xiàn)問題，父親是不會(huì)找我麻煩的。因此，被消極型父親養(yǎng)大的男孩沒有什么具體的壞毛病，但他們卻有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是做任何事情都缺乏動(dòng)力。
一個(gè)男孩是這樣描述這種感覺的：
在與爸爸的相處中，我總結(jié)出了這樣一條真理，那就是：做得越多，挨的批評越多。例如，我看到爸爸經(jīng)常會(huì)把報(bào)紙翻亂，于是便幫他把報(bào)紙訂了起來，沒想到爸爸卻怪我“多手”。
后來，我找到了一個(gè)避免挨批評的好辦法，那就是：少做事情，少在爸爸面前出現(xiàn)。
事情做得少了，出錯(cuò)的幾率自然會(huì)低;不在爸爸面前出現(xiàn)，爸爸根本就想不起來我，所以更不會(huì)挨批評。
這個(gè)男孩說出了很多孩子的心聲，因?yàn)樯钪械拇蠖鄶?shù)父親對兒子所持的養(yǎng)育態(tài)度都是消極的。但這種消極的養(yǎng)育態(tài)度卻很容易使男孩產(chǎn)生兩種不好的傾向：一是消極地應(yīng)對生活，就像上面那個(gè)男孩所說的，怕做錯(cuò)事情挨父親批評，所以就干脆少做，或者根本就不去做;第二種傾向是逃避現(xiàn)實(shí)，為了避免挨父親的批評，他們會(huì)故意躲避父親，久而久之，這就會(huì)轉(zhuǎn)化成男孩的一種不敢面對現(xiàn)實(shí)、喜歡逃避現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。
當(dāng)然，每位做父親的都不希望自己的兒子會(huì)出現(xiàn)這些傾向，但要避免這些情況的發(fā)生，父親首先要了解兒子的心理需求。
大多數(shù)父親都會(huì)這樣說：“只要給孩子提供一個(gè)舒服的住所，給他足夠的錢花，他應(yīng)該不會(huì)再有別的心理需求了。”
持有這種觀點(diǎn)的父親就大錯(cuò)特錯(cuò)了。男孩是講究“規(guī)則”的動(dòng)物，他希望自己多與家庭規(guī)則的制定者——父親多接觸，在他們身上學(xué)習(xí)成為規(guī)則制定者的能力。
對此，一位心理學(xué)家對男孩的這種心理做了一次調(diào)查，被調(diào)查的大多數(shù)男孩都這樣表示：
我喜歡父親講他小時(shí)候的故事給我聽;
我想見父親的朋友;
我想知道父親是怎樣掙錢的;
我喜歡父親教我一些知識與技能，例如，如何釣魚、如何制作小東西、如何修理家具等;
……
由此可見，男孩對父親的要求不僅僅是錢和物，他們對父親有更深層次的心理要求，而且這些心理需求并不是用錢就可以滿足的。
因此，了解了這些，父親們就應(yīng)該知道如何才能避免自己成為“消極型”的父親了。那就是：偶爾給孩子講講自己小時(shí)候的故事;帶他去見自己的朋友;帶他去自己的單位玩一玩，讓他知道自己是如何賺錢的……在這一過程中，不僅能夠增進(jìn)男孩與父親之間的感情，更重要的是，這一過程滿足了男孩的心理需求，因?yàn)樗谂c家庭規(guī)則的制定者——父親，學(xué)習(xí)那些規(guī)則制定者必備的能力。
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方法四：良師益友型的父親→與男孩建立穩(wěn)固而親密的關(guān)系
所謂良師益友型的父親，是指在與孩子相處時(shí)，父親能夠不斷變化自己的角色。有時(shí)，他像老師那樣為孩子指引道路;有時(shí)，他像朋友一樣與孩子玩耍……總之，在不同的情況下，他總是以合適的角色出現(xiàn)在孩子面前。
一位很成功的父親曾這樣說過：
都說男孩不善表達(dá)情感，他們心里有事情不會(huì)輕易向我們說，但在很多時(shí)候，他們的心事會(huì)通過情緒表現(xiàn)出來。因此，我會(huì)根據(jù)兒子的情緒變化，不斷改變自己的角色。
例如，當(dāng)兒子放學(xué)回家后很愉快地跟我打招呼時(shí)，我就知道他今天在學(xué)校過得很開心，于是，我就像他的朋友一樣跟他開笑，引導(dǎo)他把今天的快樂與我們一起分享;
但當(dāng)他一聲不響地把自己關(guān)在房間里，我就能猜出，他要么是遇到了麻煩事，要么被老師批評了……在這種情況下，我一般都會(huì)以過來人的身份，引導(dǎo)他走出這種情緒的誤區(qū);
……
這位父親就屬于很典型的良師益友型的父親。其實(shí)，良師益友型的父親并不一定很完美，但他們一般都很細(xì)心，對孩子的情感狀況和情緒的變化非常敏感。就像上面那位父親所說的，他只有通過判斷兒子的情緒，才能了解兒子的處境，進(jìn)而才知道用何種角色去面對兒子。
雖說男孩不善表達(dá)自己的情感，但他們很注重家長對他們的關(guān)注程度，尤其是家庭規(guī)則制定者——父親對他的關(guān)注程度。
每個(gè)男孩都希望自己能成為“規(guī)則”的制定者，當(dāng)然，在他們還沒有具備成為規(guī)則制定者的能力之前，他們希望自己與規(guī)則的制定者建立親密的關(guān)系，這不僅有利于他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且有利于他們培養(yǎng)自信心。
一位成年男士曾這樣說過：
關(guān)于童年的記憶，最令我無法忘懷的是那些與父親在一起的畫面。
小時(shí)候，我覺得父親就是一個(gè)“神人”，每當(dāng)我需要他的時(shí)候，他總會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)在我面前：我取得了成功，他像孩子一般為我高興;我遇到了困難，他又耐心地引導(dǎo)我走出困境……
現(xiàn)在，我有了自己的事業(yè)，然而父親卻永遠(yuǎn)地離開了我。但每當(dāng)我的事業(yè)上出現(xiàn)問題時(shí)，我都會(huì)想起父親，想起與父親在一起的畫面。
每當(dāng)這時(shí)，我就覺得自己渾身充滿了力量，并堅(jiān)信自己一定會(huì)渡過難關(guān)。我知道，這是父親給我的力量。
其實(shí)，作為旁觀者我們可以看出，這位男士之所以與父親有這么深的感情，不是因?yàn)楦赣H幫他們處理了很多事情，而是在處理這些事情的過程中，他與父親所產(chǎn)生的情感共鳴。
是的，男孩不善表達(dá)自己的情感，但他也是渴望他人理解的。如果父親能夠理解他的情感，并與他產(chǎn)生情感共鳴，那男孩就會(huì)對父親產(chǎn)生很強(qiáng)的信任感。當(dāng)然，由于這種信任感，男孩會(huì)與父親建立很穩(wěn)固的關(guān)系。
國外的很多研究機(jī)構(gòu)也都得出了這樣一個(gè)結(jié)論：那些與父親關(guān)系好的男孩，即使是在情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的青春期，或者是在自己的事業(yè)跌入低谷的時(shí)候，他們?nèi)匀粓?jiān)信自己能夠渡過難關(guān)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?對此，心理學(xué)家給出的理由是：與家庭規(guī)則的制定者所建立的親密關(guān)系，能促使男孩產(chǎn)生極大的自信心和安全感。安全感能使男孩時(shí)刻都保持理智，自信心能使男孩充滿力量，有了理智和力量，再大的困難也無法把他們打倒。
由此我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：
※父親與男孩建立親密關(guān)系是極其重要的，它能使男孩保持理智，使男孩充滿信心地向困難挑戰(zhàn)!
那么，作為男孩的父親，我們應(yīng)該如何與男孩建立親密關(guān)系呢?
一位父親這樣分享他的經(jīng)驗(yàn)：
一天晚上，我發(fā)現(xiàn)兒子的情緒很不對勁，他從學(xué)�；氐郊液缶桶炎约宏P(guān)在房間里，對我擺在客廳里的新鮮水果都無動(dòng)于衷。
本來，那天我有很多客戶電話要打，但看到兒子這種情況，我只得先放下那些工作。在我的耐心引導(dǎo)下，兒子終于說出了他情緒低落的原因：班上競選班干部，他落選了。
在很長時(shí)間內(nèi)，兒子都不肯接受這個(gè)事實(shí)，我只得一直陪著他，聽他說出自己的不滿。然后，我又把自己上學(xué)時(shí)候的事情，以及現(xiàn)在單位的事情講給他聽。最后，兒子終于明白了，只要他肯努力，下一次還是有很大可能會(huì)被選中的。
過了幾天，兒子好像已經(jīng)忘了競選班長這件事情，但這不重要，重要的是，通過這件事情，兒子跟我越來越親近了。
父親與男孩建立親密關(guān)系，在很多時(shí)候，需要父親處理好事業(yè)與教育兒子之間的關(guān)系。是的，大多數(shù)的父親都在以“工作忙”為理由而忽視兒子的存在，但作為家長，我們要了解這種教育態(tài)度的后果：很多成年男士總是與權(quán)威人物，或頂頭上司發(fā)生沖突，這是為什么?心理學(xué)家表示：這就是對父親不滿的一種發(fā)泄，這是對父親教育態(tài)度的一種報(bào)復(fù)。
所以，我相信，是事業(yè)重要，還是兒子的心理健康重要，父親們應(yīng)該能夠正確地做出判斷。
其實(shí)，在大多數(shù)情況下，如果安排得當(dāng)，父親們都能恰當(dāng)?shù)靥幚?ldquo;忙事業(yè)”與“教育兒子”之間的關(guān)系。因?yàn)槟泻⒌男枨蟛⒉欢�，他們僅僅需要與父親建立穩(wěn)固而又親密的關(guān)系即可。而這種親密關(guān)系通過關(guān)注孩子、與孩子產(chǎn)生情感共鳴就可以建立。所以，對于一個(gè)工作很忙的父親來說，這也是很輕易就可以做到的。
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