媽媽手跡二：寶寶現(xiàn)在一歲了，尤其喜歡模仿爸爸看報(bào)紙，每次看到爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，他就主動(dòng)拿起一張報(bào)紙，裝模作樣地看起來，卻不知道自己把報(bào)紙拿倒了。
媽媽手跡三：寶寶已經(jīng)能認(rèn)識一些字了，今天我?guī)辖�，他指著一個(gè)廣告牌，十分興奮地對我說：“媽媽，這個(gè)是‘一’，我知道！”
相信你也和上面那位寫育兒日記的媽媽一樣，對寶寶的閱讀十分關(guān)注，并總有這樣、那樣的擔(dān)憂：我的寶寶撕書怎么辦？不會閱讀怎么辦？選擇什么樣的書給寶寶呢？如何引導(dǎo)？但事實(shí)并沒有你想像中的那么糟，寶寶通過色彩、圖像、成人的語言以及文字來理解以圖畫為主的讀物的活動(dòng)，其實(shí)都是閱讀。尤其是我們常見的幼兒玩書、撕書甚至吃書等活動(dòng)，這實(shí)際上是一種寶寶的準(zhǔn)閱讀活動(dòng)，孩子用行動(dòng)在向你表明：“我對書很有興趣！”因此作為父母的你不必?fù)?dān)憂。
什么時(shí)候開始早期閱讀呢？專家的建議：從9-12個(gè)月開始。同時(shí)，對于孩子閱讀的引導(dǎo)，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而進(jìn)行，切不能操之過急。本文特邀幼兒心理專家、幼兒資深出版編輯、有經(jīng)驗(yàn)的媽媽與您一起來聊聊這一話題，為你指點(diǎn)迷津。
第一步：玩書（9個(gè)月-2歲）
閱讀特點(diǎn)及對策：
9個(gè)月-2歲的寶寶活潑好動(dòng)，把書作為玩具，喜歡撕書、咬書、玩書，父母不必干涉他或要求他。這一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語言的萌芽期，父母的任務(wù)就是讓孩子對書感興趣，讓他喜歡書，因此寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨他。
適合的圖書：
1、塑料的洗澡書，這種書可以讓孩子在洗澡時(shí)邊玩邊看。
2、布書，也是不易撕壞的，比較適合這個(gè)階段的寶寶。
3、立體書，可以展開成立體模型的玩具書，可引起孩子的興趣和好奇心，激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力。
4、毛毛書，通過孩子的觸覺來認(rèn)知，并引發(fā)閱讀的興趣。
編輯推薦閱讀方法：
1、愛的氛圍里來閱讀。當(dāng)你抱著孩子念一本書或哼唱一段童謠時(shí)，溫柔的撫摩、輕聲的言語和深情的眼神，不僅是寶寶能感受到你深深的愛，更能在這種愛的氣氛中，對閱讀活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣。
2、同向閱讀法，這是一種很好的親子閱讀方法。建議媽媽將寶寶放在膝蓋上，把寶寶抱在懷里，一起來閱讀，時(shí)間最好是10-15分鐘。比如念兒歌：“小兔子過橋，跳跳。小螃蟹過橋，爬爬。小袋鼠過橋，抱抱�！眿寢尶梢愿鶕�(jù)節(jié)奏提起、放下自己的腳跟，有節(jié)奏地做肢體動(dòng)作，來增強(qiáng)閱讀的趣味性。
媽媽經(jīng)驗(yàn)談：
1、撕過兩套書后，正式閱讀開始。我家寶寶8個(gè)月開始接觸書，當(dāng)時(shí)我給他看的是一些印有大圖和簡單文字的書籍，但寶寶一直在撕。撕過兩套書過，他就正式開始閱讀了。
2、第一套書??科學(xué)認(rèn)知書。我正式給他閱讀的第一套書是由英國DK出版社出版的兒童目擊者系列圖書，主要是科學(xué)認(rèn)知方面的，有介紹小蝌蚪、鴨子等動(dòng)物是如何長大的。這套書通過寫實(shí)的圖畫、照片，來反映動(dòng)物長大的過程，上面字很少，寶寶十分喜歡。
3、用書來引導(dǎo)孩子生活習(xí)慣方面：1歲左右，我給他看《嘟嘟熊》系列叢書，通過嘟嘟熊的故事，孩子養(yǎng)成了吃飯前洗手、按時(shí)睡覺等正確的生活習(xí)慣。想象力方面：我覺得童話故事的書是最佳選擇，一方面畫面美，一方面故事內(nèi)容好。例如：河北少年兒童出版社出版的《小不點(diǎn)叢書》就很不錯(cuò)。
第二步：認(rèn)知閱讀（2-3歲）
閱讀特點(diǎn)及對策：
這一階段的寶寶會簡單的命名，并開始認(rèn)知生活中的各種事物，他常常說話時(shí)伴有動(dòng)作，喜歡讓爸爸媽媽讀故事給他聽。此時(shí)，媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來教孩子進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)，另一方面用講故事或?qū)υ挼姆绞阶x給寶寶聽，注意要一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀。
適合的圖書：
圖畫完整、真實(shí)、親切，語言感性、上口，內(nèi)容生動(dòng)有趣的各種認(rèn)知、童話書都很適合�！皥D大、字少”是這一時(shí)期選書的原則。
編輯推薦閱讀方法：
1、善用身體語言。和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不要忽視身體語言的利用。模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，父母可以將書中的內(nèi)容用豐富的肢體語言來表演給孩子看，孩子在模仿的過程中更好地理解書中的內(nèi)容，并能激發(fā)他的想象力。
2、睡前閱讀是最佳時(shí)機(jī)。幼兒在睡前的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行無意識的記憶，睡前的閱讀時(shí)期一定要把握。
3、父母分工，共助親子閱讀。親子閱讀不僅僅是母親的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能達(dá)到事半功倍的效果。由于特質(zhì)的不同，母親比較適合給孩子念親子故事、兒歌、童話；父親比較適合與孩子一起做游戲、講寓言故事、成語故事。
媽媽經(jīng)驗(yàn)談：
1、識字讀本和實(shí)物認(rèn)知書不可少。這個(gè)時(shí)期寶寶好奇心很強(qiáng)，建議媽媽選擇一些實(shí)物認(rèn)知和識字的讀本，比如：二十一世紀(jì)出版社出版的蒲公英等一系列實(shí)物認(rèn)知方面的圖書。
2、選書貴“精”不在多。給孩子的書不能太多，每種選取1-2套就可以了。科學(xué)認(rèn)知圖書最好是選那些有真實(shí)圖片、照片的書籍。童話書要選擇故事簡單有趣，圖片優(yōu)美，顏色鮮艷，可刺激孩子的感官。
3、一書多齡閱讀法。如今很多幼兒圖書都是針對好幾個(gè)年齡層的，怎樣來利用呢？媽媽自有一套，比如以“親親自然系列從書”中《草莓》一書為例，如果寶寶2歲，可以讓他看大圖片，看大的字，并教他用手點(diǎn)指，小文字和圖片可以忽略不看。這本書中認(rèn)識的是草莓，我會買一些草莓回來給孩子邊吃邊認(rèn)識，讓他從視覺、觸覺、味覺等多方面去認(rèn)識草莓。到了3歲，再大一些，我就買一些草莓來種，讓孩子照顧，使他從一點(diǎn)一滴的生長過程中來體會草莓是如何長大的。等到孩子再大一些，就可以讓他認(rèn)識書上有關(guān)小圖和小字方面的內(nèi)容。
第三步：分享閱讀（3-6歲）
閱讀特點(diǎn)和對策：
這時(shí)寶寶已經(jīng)有了自己的喜好，不太喜歡父母照著書上的內(nèi)容從頭到尾閱讀，而是喜歡爸爸媽媽閱讀自己感興趣的內(nèi)容。這一時(shí)期父母伴隨孩子進(jìn)行分享閱讀是個(gè)不錯(cuò)的方法。
適合分享閱讀的書：
與寶寶的認(rèn)知、言語發(fā)展水平相適應(yīng)，貼近他們的生活和興趣點(diǎn)，能激發(fā)他們對閱讀的興趣的圖書。一方面故事主題要貼近寶寶的生活，語言幽默，想象力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗(yàn)，另一方面圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意，激發(fā)兒童自主閱讀。
1、用手指點(diǎn)、逐字朗讀。分享閱讀需要父母為寶寶逐字逐句朗讀時(shí)，用手點(diǎn)指書本上的字，從而引導(dǎo)他注意到每個(gè)字的字形（而非不是機(jī)械的認(rèn)字），同時(shí)，正確地讀出每一個(gè)字的發(fā)音。
2、不斷重復(fù)寶寶閱讀的內(nèi)容需要不斷地重復(fù)、再重復(fù)。媽媽可以先讀一句，寶寶跟著讀一句，然后媽媽再和寶寶一起讀，最后逐漸過渡到寶寶自己獨(dú)立閱讀。通過這種模仿的方式，寶寶開始從被動(dòng)聽別人講故事，逐步過度到自己主動(dòng)讀故事。父母需要在這個(gè)過程中對寶寶進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、書本知識生活化為了增強(qiáng)和激發(fā)寶寶閱讀的興趣，建議媽媽們根據(jù)圖書將書本上的知識與生活認(rèn)知結(jié)合起來。比如，在和寶寶一起讀過海洋動(dòng)物書后，帶他去海洋館看看海豚、海豹到底是長成什么樣子；看過植物書后，則可一起去植物園逛逛認(rèn)識各種可愛的植物。這樣就可以使閱讀變得更有趣。
成長的過程是點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)的，寶寶早期閱讀亦是如此。正如世界上沒有兩片完全的相同的樹葉，每個(gè)寶寶總有自己獨(dú)特的成長特點(diǎn)，細(xì)心的媽媽只要抓住寶寶早期閱讀的主要特點(diǎn)適當(dāng)引導(dǎo)，就可以了，相信寶寶一定會帶給你很多驚喜。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/995180.html
相關(guān)閱讀：