早期科學識字是早期閱讀能力形成的重要基礎。而最新研究發(fā)現，實施早期科學識字教育的兒童，最早從3歲起就開始全面的書面閱讀了。 但是，促進兒童心理發(fā)展的教育方法是多種多樣的，早期識字并不能代替所有的教育方法。而且，兒童心智的成長需要多種多樣的“營養(yǎng)素”，只重視對孩子的識字教育，在早期教育上光吃“偏食”是不可取的，而且是有害的。如何進行早期識字教育也是很重要的，方法不當，仍然達不到理想的效果，甚至還會適得其反。 由于只吃“偏食”等原因，出現了一些心理與行為障礙。如嬰幼兒“識字癖”，這種病是近年來才在國內發(fā)現的。病發(fā)癥狀為：孩子識字成癖，每日字典不離左右，見書就看、見字就認，反復默寫字典，性格孤僻、沉默寡語，并出現社交困難、生活不能自理等現象。 所以，這里我們要提醒廣大家長一句：早期科學識字雖然是好事，但要注意方式、方法以及適可而止，切不可操之過急過早。否則，后悔還在后邊。 何寨校區(qū) 王秀華
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