美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：一個(gè)孩子在4歲時(shí)，其智力發(fā)展了50%，另外30%到8歲時(shí)發(fā)育完成，其余的20%到17歲完成。也就是說(shuō)，一個(gè)人是不是聰明，在他8歲的時(shí)候，就已經(jīng)基本定型了。

　　教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：嬰兒出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過(guò)他一生的任何階段。著名生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)的更是令人震驚：嬰兒生下來(lái)的第三天開(kāi)始教育，就已經(jīng)晚了兩天�？梢�(jiàn)，幼兒早期教育具有的緊迫感和重要性。

　　腦科學(xué)家測(cè)定，一個(gè)人出生時(shí)腦重量只有360g左右，經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，嬰兒腦重量就已經(jīng)接近成人腦重量的60%;兩年之后，約為出生時(shí)的三倍，已是成人腦重量的75%;3歲時(shí)，嬰兒腦重量已接近成人的腦重量，這樣看來(lái)，從嬰兒出生至三歲是腦部發(fā)育的快速生長(zhǎng)期。而越早開(kāi)發(fā) 寶寶的智力就會(huì)更好的促進(jìn)寶寶的全腦發(fā)育，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的大腦。

　　嬰兒在出生以前，腦細(xì)胞分裂增生以及大腦皮層的結(jié)構(gòu)形成已基本完成;出生時(shí)，其生理活動(dòng)僅為條件反射;出生以后，那些來(lái)自視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官方面的刺激，更是強(qiáng)烈地促使條件反射的形成。

　　嬰兒出生后腦細(xì)胞的數(shù)量會(huì)快速的增長(zhǎng)，每一個(gè)腦細(xì)胞以其突起和數(shù)以千計(jì)的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系，側(cè)枝越繁，建立的突觸聯(lián)系就越廣泛、越豐富，腦細(xì)胞的銜接就越緊密，形成的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)也就越廣泛、越龐大，這樣逐漸地產(chǎn)生了思維、創(chuàng)造等高級(jí)精神活動(dòng)。而這些高級(jí)精神活動(dòng)又可反過(guò)來(lái)促進(jìn)腦細(xì)胞間網(wǎng)絡(luò)更廣泛地形成。

　　嬰兒利用自己的感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官不斷地在看、聽(tīng)、摸，不斷地探索、模仿，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接受著各種信息的刺激，使得神經(jīng)細(xì)胞突起又不斷地繁生延展分枝。當(dāng)各種信息源源不斷地刺激大腦，刻印在大腦中，使腦細(xì)胞形成致密復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，改變腦的微觀結(jié)構(gòu)和提高整個(gè)大腦的功能，為嬰兒的智慧、潛能的開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

　　所以，早期智力開(kāi)發(fā)就好比催芽生根，根深葉才茂，花紅結(jié)碩果。如果幼兒失去早期教育的最佳時(shí)間，就會(huì)使部分腦細(xì)胞的發(fā)育廢止，一旦錯(cuò)過(guò)大腦生長(zhǎng)發(fā)育期的開(kāi)發(fā)，腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于定型，潛能的開(kāi)發(fā)就會(huì)受到抑制，即使有優(yōu)越的天賦，也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/997961.html

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