家長(zhǎng)如能教給孩子一些科學(xué)的記憶方法，可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。以下介紹幾種科學(xué)的記憶方法供家長(zhǎng)參考。
重復(fù)記憶法：即通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶。這種方法適宜于年幼的孩子，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)的孩子具有喜歡重復(fù)的心理特點(diǎn)。當(dāng)然，假若在重復(fù)的過(guò)程中加入一些新鮮的東西，效果會(huì)更好。
聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一，采用聯(lián)想記憶法能夠減少枯燥感，易于記憶。
直觀現(xiàn)象法：根據(jù)幼兒喜歡直觀形象的特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。
歸類記憶法：把知識(shí)歸類能最大限度地發(fā)揮大腦的存儲(chǔ)功能。例如教孩子識(shí)字，可利用漢字的特點(diǎn)讓孩子將漢字進(jìn)行歸類記憶。
兒歌記憶法：一般來(lái)說(shuō)，有節(jié)奏、能押韻的作品更便于記憶。如果能充分利用孩子機(jī)械記憶能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們背誦兒歌和一些容易理解的詩(shī)歌，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力、擴(kuò)大知識(shí)面大有好處。
此外，實(shí)踐證明：人的多種感覺(jué)器官參與記憶活動(dòng)，能夠大大提高記憶的水平。因此，當(dāng)孩子在記某些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量讓孩子調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官，既動(dòng)手又動(dòng)腦，提高記憶效果。
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重復(fù)記憶法：即通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶。這種方法適宜于年幼的孩子，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒，因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)的孩子具有喜歡重復(fù)的心理特點(diǎn)。當(dāng)然，假若在重復(fù)的過(guò)程中加入一些新鮮的東西，效果會(huì)更好。
聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一，采用聯(lián)想記憶法能夠減少枯燥感，易于記憶。
直觀現(xiàn)象法：根據(jù)幼兒喜歡直觀形象的特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。
歸類記憶法：把知識(shí)歸類能最大限度地發(fā)揮大腦的存儲(chǔ)功能。例如教孩子識(shí)字，可利用漢字的特點(diǎn)讓孩子將漢字進(jìn)行歸類記憶。
兒歌記憶法：一般來(lái)說(shuō)，有節(jié)奏、能押韻的作品更便于記憶。如果能充分利用孩子機(jī)械記憶能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們背誦兒歌和一些容易理解的詩(shī)歌，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力、擴(kuò)大知識(shí)面大有好處。
此外，實(shí)踐證明：人的多種感覺(jué)器官參與記憶活動(dòng)，能夠大大提高記憶的水平。因此，當(dāng)孩子在記某些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量讓孩子調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官，既動(dòng)手又動(dòng)腦，提高記憶效果。