在日常生活中，常有人把兒童記憶力的好壞作為衡量兒童智力是不是超常的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)，這是不全面的。雖然記憶力也是智力的組成部分之一，一般智力超常的兒童，都有記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)，邏輯思維能力的發(fā)展也離不開記憶。但是。邏輯思維能力，特別是創(chuàng)造性地分析問題與解決問題的能力，卻是智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分和核心。智力發(fā)展超常的兒童，往往在這方面有著較突出的表現(xiàn)�！�
　
　　宋朝高宗時(shí)候，朝廷在全國各地選出了一百多個(gè)“神童”，但是，這班神童都未能成大器，對國家一點(diǎn)貢獻(xiàn)都沒有。后來推究原因，可能是在于片面地訓(xùn)練兒童的背誦能力，用死記硬背代替了想象和思考能力的發(fā)展。　
　
　　有些家庭成員有一種對孩子成長不太好的傾向，特別是母親，她們不惜一切代價(jià)希望自己的孩子獲得成功。專家建議父母要保持鎮(zhèn)靜，不要緊張，不要把自己的孩子捧得太高，不要拔苗助長，否則，會(huì)適得其反。　
　
　　數(shù)學(xué)家保羅?梅爾沙也持同樣的觀點(diǎn)，他說：“神童這個(gè)詞能引起很多的誤解。其實(shí)這些孩子中有很多人都有一定程度的非理性行為，甚至是自毀行為。他們中有人甚至染上毒癮，或有自殺傾向。”也就是說，神童在一定程度上是一個(gè)偏才或歪才�！� 右腦記憶方法
　
　　科學(xué)家目前還沒有弄清楚智力超常兒童的秘密。雖然這樣的兒童需要人們?nèi)ミM(jìn)行研究和探討，但他們都有同別的孩子一樣的需要。人們一談到神童的故事時(shí)經(jīng)常是神情激昂，認(rèn)為他們注定是會(huì)交好運(yùn)的，但最終說來他們是和普通人一樣的，也需要精心照料，需要關(guān)懷和愛撫。　
　
　　豪斯博士說，家庭背景和一個(gè)孩子是否有智力方面出類拔萃有著密切的聯(lián)系。但是，他強(qiáng)調(diào)指出，不明智的父母強(qiáng)行向灌輸太多的知識(shí)，也可能會(huì)孩子徹底毀掉�！�
　
　　需說明的是，當(dāng)你鑒別出你的孩子是屬于超智兒童時(shí)，并不意味著必定可以成材。超智兒童只意味著該兒童具備了比較高的天賦，如果它離開了后天的培養(yǎng)，則仍是一個(gè)平庸兒。所以對于超智兒童也應(yīng)該注重后天的培養(yǎng)。 右腦記憶方法