我的孩子剛45個月，馬上要上蘇州的一個加盟北京金色搖籃的幼兒園讀小班，昨天根據(jù)幼兒園的要求去做一個智力測試，老師拿了兩本寫著“3-6歲……測試”的本子，分別要求孩子作了判斷、指認(rèn)、拼圖、跳躍等測試。我發(fā)現(xiàn)孩子的辨別能力、認(rèn)知能力、數(shù)學(xué)能力的測試基本還是不錯的，基本都能做對。大動作和精細(xì)動作也還可以。但最差的就是瞬間記憶能力了。 copyright www.yy-art.cn
具體的測試情況如下：
最好的：根據(jù)要求拼圖、計算、數(shù)數(shù)、根據(jù)語言辨認(rèn)圖畫等�；緵]錯，有的題目其實挺難的。比如老師給了他一些不同顏色不同形狀的圖片，讓他根據(jù)書本的要求自己挑選然后搭出來，給他10顆豆子，讓他數(shù)5顆豆子給老師，問他還剩幾顆，他都做的一點不錯。5個男孩，5個女孩，走掉了三個，還剩幾個等。
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較好的：不過就是量詞說錯了1個，還有一個題目上畫的是一個人在墻上寫了一個“李”字，老師問他那個人錯在那里，畫面是黑白的，不太清楚，孩子也不明白，然后就說：他把“木”和“子”寫在一起，所以錯了。指出缺什么東西時有一個題目是這樣的：有個孩子在橋上走，水里有兩個非常模糊的影子，（我都沒有看出那兩個影子），問缺了什么？孩子回答不出來。這些錯的我都覺得沒什么，我覺得它本身測試所用的教具比較陳舊，應(yīng)該改進(jìn)一下，孩子這方面的能力應(yīng)該是沒有問題的。這類問題還子答對的比例是5個中對4個。 www.yy-art.cn
不好： 還有一個測試是讓孩子在一個口袋里摸出指定的物品。同樣是球還有大小不同的要求。我的孩子做的也不是很好。五個錯了三個。
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最不好： 瞬間記憶能力的測試了。老師給了他一些圖片，有各種顏色和不同形狀的，老師的書上畫了一個紅三角形、綠正方形、紅圓形、黑方形等圖案，給孩子看了從1數(shù)到10那么短的時間，然后合上書，讓他自己根據(jù)記憶排出來，孩子做得很差，5個只做對了一個，而我自己，我覺得如果讓我做測試，我說不定不如我兒子呢。 右腦記憶方法
我想孩子的能力是有差異的，其實他已經(jīng)表現(xiàn)很不錯了，在完全陌生的老師的詢問之下，能很快很配合的做完這個測試已近是非常好了。有一個我認(rèn)識的孩子比我們非非小8個月，花了1個小時，又哭又鬧，最后還是剩了一半沒做，而非非只花了10分鐘左右的時間。從這方面我覺得我的孩子的膽量和心理素質(zhì)都是不錯的。除了瞬間記憶能力的測試時，我覺得他可能也有點分心，被老師放在他面前的花花綠綠的圖片所吸引，沒有去記憶，或者是不知道怎樣記憶而有點不知所措。由于昨天才做測試，具體的結(jié)果我也不清楚，不過我關(guān)心的倒不是他測出來的智商，其實我反對給孩子測智商，而且不管結(jié)果怎樣，我都會盡我的努力，讓孩子有一個快樂的童年，在玩中學(xué)習(xí)與成長。成為一個有創(chuàng)造力，有能力的人。所以我想請問各位，平時怎樣來培養(yǎng)孩子的瞬間記憶能力呢！ 右腦記憶方法
哈斯的媽媽老譚 的回復(fù)： （寫于8/27/2002 3:10:05 PM）
除了在樓下媽媽所說的生活觀察記憶法，我覺得還有幾個小辦法有用。
一是玩記憶游戲，如：擺幾樣玩具，給孩子看幾秒鐘后用布蓋住或者裝到袋子里，然后要求說出幾樣物品的名稱。開始不要太難，給孩子一定的信心后再慢慢增加難度。也可以多鍛煉孩子的觸覺。
又如，手中拿著物品，在孩子面前一晃而過，讓孩子猜出數(shù)量或者種類，然后孩子也可以這樣讓父母猜，來帶動孩子玩游戲的積極性。 本文來自:右腦記憶方法
還有，平時看某些圖書時（如百科類、認(rèn)知圖書）可以試著快速指讀，假如平時教孩子一個物品的名稱需要30秒幾遍，（大孩子可能不需要這么做了）你可以幾秒鐘一個個的快速讀下去，鍛煉他的瞬間專注力和快速反應(yīng)能力。
右腦記憶方法
孩子大了，觀察、記憶和思考能力在快速增長，小哥哥能有這樣的表現(xiàn)已經(jīng)很優(yōu)秀了。我想測試不在乎成績，在乎的是能發(fā)現(xiàn)孩子的長處與不足之處，了解孩子、取長補(bǔ)短。
imaria 的回復(fù)： （寫于8/27/2002 11:10:42 AM）
試試一個方法：
和孩子一塊出去玩的時候，過來過去的車或者人，讓孩子看見，走過去再問問他：剛才的車或者人，什么顏色？長、短頭發(fā)？戴不戴眼鏡？拿什么包？以此類推，從粗到細(xì)，從簡到繁。
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