加德納教授認(rèn)為人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來(lái)的智能是多種多樣的，這些智能可被區(qū)分為七項(xiàng)：語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智能、人際關(guān)系智能和自我認(rèn)知智能。
　　語(yǔ)言文字智能( Verbal/Linguistic intelligence )
　　是指有效的運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書寫文字的能力。這項(xiàng)智能包括把文法、音韻學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)言實(shí)用學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。律師,演說(shuō)家,編輯,作家,記者等是幾種特別需要語(yǔ)言智能的職業(yè)。對(duì)語(yǔ)言智能強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，他們喜歡玩文字游戲。在學(xué)校里，他們對(duì)語(yǔ)文歷史之類的課程比較感到興趣，在談話時(shí)常引用他處讀來(lái)的信息，喜歡閱讀、討論及寫作。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用語(yǔ)言及文字來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：閱讀材料、錄音帶、寫作工具、對(duì)話、討論、辯論及故事等。
　　數(shù)學(xué)邏輯智能(Logical/Mathematical intelligence )
　　是指有效的運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)邏輯的方式和關(guān)系，陳述和主張，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性。數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、電腦軟體研發(fā)人員等是特別需要邏輯數(shù)學(xué)智能的幾種職業(yè)。對(duì)邏輯數(shù)學(xué)智能強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)校特別喜歡數(shù)學(xué)或科學(xué)類的課程；喜歡提出問(wèn)題并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)以尋求答案(假如我每天給我的盆景多澆一倍的水會(huì)怎樣？)；喜歡尋找事物的規(guī)律及邏輯順序；對(duì)科學(xué)的新發(fā)展有興趣，喜歡在他人的言談及行為中尋找邏輯缺陷，對(duì)可被測(cè)量、歸類、分析的事物比較容易接受。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是靠推理來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：可探索和思考的事物、科學(xué)資料、操作、參觀博物館、天文館、動(dòng)物園、植物園等科學(xué)方面的社教機(jī)構(gòu)。 右腦記憶方法
　　視覺(jué)空間智能( Visual/Spatial intelligence )
　　是指準(zhǔn)確的感覺(jué)視覺(jué)空間，并把所知覺(jué)到的表現(xiàn)出來(lái)的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺(jué)和空間的想法具體的在腦中呈現(xiàn)出來(lái)，以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力。向?qū)А�獵人、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫家等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)�？臻g智能強(qiáng)的人對(duì)色彩的感覺(jué)很敏銳，喜歡玩拼圖、走迷宮之類的視覺(jué)游戲;喜歡想像、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉，喜歡看書中的插圖，學(xué)幾何比學(xué)代數(shù)容易。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)：藝術(shù)、積木、錄影帶、幻燈片、想像游戲、視覺(jué)游戲、圖畫書、參觀美展、畫廊等藝術(shù)方面的社教機(jī)構(gòu)。
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