——“好厲害啊！大家都沒(méi)有想到，只有××想到了。”
右腦記憶方法
為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，當(dāng)孩子熱衷于某件事情時(shí)，請(qǐng)父母針對(duì)他的好奇心，這樣夸獎(jiǎng)他：“××能想到別人想不到的事情，真是很棒呢。” 右腦記憶方法
創(chuàng)造力強(qiáng)的人從幼兒時(shí)起就會(huì)自己擺弄、制造一些東西。如果你的孩子也是這樣，就請(qǐng)你夸贊孩子獨(dú)特的感性認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的好奇心吧。請(qǐng)不要用成人式僵化的觀點(diǎn)對(duì)孩子說(shuō)“很奇怪啊”、“這兒不對(duì)吧”之類(lèi)的話(huà)，這樣會(huì)打擊孩子的好奇心。 copyright yy-art.cn
“我一直在做東西。從5歲開(kāi)始，人們就經(jīng)常這樣說(shuō)我‘那些全都是那個(gè)孩子發(fā)明的呢’。”說(shuō)這話(huà)的是磁錄音技術(shù)的發(fā)明者馬賓•卡姆拉斯。
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研發(fā)了集成電路的非結(jié)晶質(zhì)材料的斯坦福•奧夫新斯基說(shuō)： “我從很小很小的時(shí)候起，就讀了各種各樣的書(shū)，從書(shū)中受到了很大的影響。”
發(fā)明了心臟起搏器的維爾森•格雷特巴奇曾發(fā)出這樣的警告：“接受的教育太狹窄，會(huì)使思維方式變得僵化，這是個(gè)問(wèn)題。”
微處理器的發(fā)明者特德•霍夫也指出：“重要的是好奇心。” 內(nèi)容來(lái)自yy-art.cn
聽(tīng)了這些話(huà)之后，想培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的我們，大概都能明白應(yīng)該注重什么了吧。 內(nèi)容來(lái)自yy-art.cn
人們常說(shuō)人分為兩種類(lèi)型：封閉型和開(kāi)放型。封閉型的人喜歡常識(shí)性的思考，對(duì)于新鮮事物會(huì)顯示出抵觸心理。相反，開(kāi)放型的人，會(huì)把常識(shí)當(dāng)做創(chuàng)造的敵人，而努力地去發(fā)現(xiàn)新鮮事物。
我們決不能把孩子培養(yǎng)成封閉型的人。為什么？因?yàn)閺姆忾]型人的想法中不會(huì)產(chǎn)生任何新鮮事物，即不具有創(chuàng)造性。 yy-art.cn
孩子的好奇心都很強(qiáng)烈，會(huì)不停地問(wèn)我們“為什么？”“怎么回事？”。這種好奇心正是創(chuàng)造力的萌芽。巧妙地增強(qiáng)孩子的好奇心，就是培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的孩子的秘訣。
許多孩子在玩積木時(shí)，搭好了又推倒，推倒后又搭新的東西，這無(wú)疑就是邁向創(chuàng)造的第一步。對(duì)于這樣的孩子，請(qǐng)一定要對(duì)他說(shuō)：“真棒��！別人都沒(méi)有想到，只有××想到了。”
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