我們平時生活中聽說過或看到過的有著超強記,超強理解,超強創(chuàng)造想像力的人,通俗的說其實就是右腦比較發(fā)達的人.從科學的角度來說,那些過目不忘的人也便是右腦在兒童時期開發(fā)了3%左右.一個人的右腦如果被開發(fā)利用1%,這個人在日常就是個非常聰明的人,如果開發(fā)到3%這人就是開才,如果開發(fā)到10%,就比愛因斯坦還厲害,有研究表明,愛因斯坦的大腦也不過被開發(fā)利用了不到10%而已,而右腦開發(fā)的過程,并不復(fù)雜與困難,只是之前人沒有這個意識,或是兒童時期由于生活的習性,沒有讓右腦得到有效的開發(fā).

“開發(fā)右腦”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。他們認為，人腦在3歲前發(fā)育完成了 60%，在6歲前則可發(fā)育完成90%，但左右大腦的發(fā)育快慢并不一樣：右腦在3歲前就已發(fā)達，故6歲前的孩子思考時以右腦為主；而左腦則要在4 5歲時才發(fā)達。如果在幼兒期能有意加強對負責控制感覺、想像力的右腦開發(fā)，那就會對其成年后的創(chuàng)新能力起十分積極的推動作用。此外開發(fā)右腦的同時還可進一步促進其左腦的發(fā)育和發(fā)達。據(jù)此理論，日本專家們設(shè)計了各種行之有效的“開發(fā)右腦”的新方法——
根據(jù)中國的國情,我國專家整理了一套適合中國兒童右腦開發(fā)的方法,簡單整理如下.

1,物象觀察
培養(yǎng)兒童的觀察力的同時,誘導(dǎo)其深度觀察力.比如觀察一個蘋果,你可以問她看是什么樣的,,聞一下是什么感覺,摸一下是什么感覺.

2,聯(lián)想思維訓練
由一個東西聯(lián)想到另一個東西.
比如戰(zhàn)爭,會讓人聯(lián)想到死亡,大炮等等.

3,物象記憶力
將漢字按順序橫排或豎排,做成一個圖形形成一個畫面.比如
1,蘋果 2,馬路 3,游戲 4,汽車

讓他看后問他1是什么,2是什么,如果不認識漢字的可以用圖形代替.

四@波音樂訓練

8~14拍,60~70拍

這是一種8~14拍,60~70赫茲的音樂,在這種音樂下,兒童就會自動進入右腦思考狀態(tài)
 

相關(guān)閱讀：兒童右腦開發(fā)四個小游戲