做做小游戲也能提高記憶力？筆者日前采訪發(fā)現(xiàn)，滬上家長(zhǎng)熱衷于開(kāi)發(fā)孩子的右腦，學(xué)生們?cè)谟螒蛑刑岣哂洃浟�，提高學(xué)生的自信心。
游戲中打破思維定勢(shì) 右腦記憶方法
“請(qǐng)說(shuō)出各種以人結(jié)尾的詞組！ ”筆者采訪發(fā)現(xiàn)，參加右腦開(kāi)發(fā)的學(xué)生的第一課就是玩這個(gè)思維小游戲。剛參加培訓(xùn)的學(xué)生不約而同地說(shuō)出：老人、小人、男人、女人、好人、熟人……在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們分成五人小組，小組的組員分別說(shuō)出20個(gè)詞語(yǔ)，半個(gè)小時(shí)候，蜘蛛人、煩死人、一個(gè)人、兩個(gè)人、稻草人、機(jī)器人、我為人人等等詞語(yǔ)陸續(xù)從學(xué)生的口中蹦出來(lái)。
這個(gè)小游戲就是發(fā)散性思維游戲，幫學(xué)生打開(kāi)思維，通過(guò)學(xué)生之間相互啟發(fā)，打破以前的思維定勢(shì)習(xí)慣。超右腦的嚴(yán)飛老師介紹，很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，最主要的原因就是，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要”。為此，該訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)這種簡(jiǎn)單易操作的小游戲提高學(xué)生的想象力，打破常規(guī)思維，教會(huì)學(xué)生大膽想象。
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組詞游戲、聯(lián)想游戲、成語(yǔ)串聯(lián)、唱歌……超右腦學(xué)習(xí)法通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲、有趣的練習(xí)、討論式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原來(lái)生澀枯燥的知識(shí)一下子變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。 www.yy-art.cn
一分鐘記住20個(gè)詞 右腦記憶方法
手機(jī)、鐘、麻雀、糖果……當(dāng)老師隨口報(bào)出這些物品時(shí)，學(xué)生不要記憶這些詞語(yǔ)，而應(yīng)該記憶這些物品的形狀，并進(jìn)行聯(lián)想：手機(jī)下面掛著一個(gè)鐘，鐘里面有一個(gè)麻雀在報(bào)時(shí)，麻雀嘴里面有個(gè)糖果……將所有詞語(yǔ)用一根線串聯(lián)起來(lái)，很快就會(huì)記入腦海。
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筆者在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，30多位學(xué)會(huì)用想象與聯(lián)想的方法進(jìn)行鎖鏈?zhǔn)接洃浀膶W(xué)生，可以在一分鐘時(shí)間內(nèi)，記住隨意報(bào)出的20件物品。鄒佳辛同學(xué)在集訓(xùn)營(yíng)中用了三小時(shí)就背完了整本的《弟子規(guī)》，并且能倒背如流。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
游戲提高學(xué)生自信 右腦記憶方法
滿滿的一杯水放在桌面上，杯子下面還墊著一張餐巾紙，此時(shí)，老師不斷地問(wèn)學(xué)生：還能向杯子里面加水嗎？臺(tái)下的學(xué)生面面相覷。五分鐘后，一位男生自告奮勇地走上講臺(tái)，小心翼翼地向杯子里倒細(xì)線般的水，沒(méi)有水溢出來(lái)，贏得一片掌聲；隨后，一位女生走上講臺(tái)，滴了幾滴水，受到鼓勵(lì)……每位學(xué)生敢上臺(tái)加水時(shí)，嚴(yán)老師拿起水杯，輕松自如地向杯子里面加水，水已經(jīng)超過(guò)杯檐了，居然沒(méi)有溢出來(lái)，臺(tái)下學(xué)生都驚訝不已。 copyright www.yy-art.cn
肉眼觀察已經(jīng)滿滿的水杯，仍可以不斷向里加水，水超過(guò)杯沿3毫米也不會(huì)溢出來(lái)，水是有張力的。嚴(yán)老師介紹道，日常生活中，很多學(xué)生總覺(jué)得：這件事不可能做到，那件事不可能成功。這個(gè)游戲就是告訴學(xué)生：沒(méi)有什么不可能做不到的事情，打破學(xué)生自我設(shè)限的思維方式，要勇于嘗試。參加完體驗(yàn)的周婷婷介紹，這個(gè)小游戲也提高了我的自信心，以后，我再也不會(huì)畏手畏腳了。
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