支招名師：廣州市優(yōu)秀班主任、廣州三中初三級(jí)班主任、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)陳可紅

中考復(fù)習(xí)的最后階段，同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，初中階段的學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，老師都已經(jīng)傳授了，所以我覺(jué)得在復(fù)習(xí)的最后階段，關(guān)鍵是學(xué)生個(gè)體要能夠把老師傳授的知識(shí)和方法，還有技能，形成脈絡(luò)，保持在我們的頭腦中，當(dāng)我們真正進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，一見(jiàn)到這些題目很快就能把相關(guān)的知識(shí)、方法和技能抽取出來(lái)。因此要注意：

1、首先要客觀地評(píng)價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位。

我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時(shí)間里就一定能在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，這是不現(xiàn)實(shí)的。我們應(yīng)該找準(zhǔn)自己在班級(jí)中、年級(jí)中的位置，樹(shù)立一個(gè)通過(guò)自己努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從自己學(xué)習(xí)情況的實(shí)際出發(fā)，才能進(jìn)步，才能找到學(xué)習(xí)的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對(duì)自己的學(xué)習(xí)是無(wú)益的。

2、回歸課本，查缺補(bǔ)漏，緊跟老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)。

在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們又經(jīng)過(guò)了一模，要認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)點(diǎn)的缺漏在哪些地方，主要應(yīng)按照老師的要求、節(jié)奏走，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把教材“讀薄”。

在第一輪的復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)往往是單一的，而中考的知識(shí)點(diǎn)是聯(lián)系在一起的，需要去融會(huì)貫通。同學(xué)們可以通過(guò)通讀、精讀，識(shí)記書(shū)中的概念、定理、公式、法則等，并從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的脈絡(luò)和系統(tǒng)，所以這階段的復(fù)習(xí)是總結(jié)與提高相輔相成的過(guò)程。在復(fù)習(xí)中遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，否則缺陷和漏洞就會(huì)越來(lái)越多，任其下去，最終就會(huì)蟻穴潰堤。

在備考期間，要想降低錯(cuò)誤率，除了及時(shí)訂正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出原因，不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)誤。即定期翻閱錯(cuò)題，回想錯(cuò)誤的原因，并對(duì)各種錯(cuò)題及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分類(lèi)整理。對(duì)其中那些反復(fù)錯(cuò)誤的問(wèn)題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。錯(cuò)誤原因大致有：概念理解上的問(wèn)題，粗心大意帶來(lái)的問(wèn)題，以及書(shū)寫(xiě)潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題等，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的復(fù)習(xí)，可以有效地避免在考試時(shí)再犯同一類(lèi)型的錯(cuò)誤。

3、專(zhuān)題細(xì)化，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

針對(duì)中考的一些專(zhuān)題進(jìn)行細(xì)化復(fù)習(xí)，比如數(shù)學(xué)中的二次函數(shù)等專(zhuān)題題型，可以說(shuō)它在整個(gè)復(fù)習(xí)中起了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。在最后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要多思、多問(wèn)、多練。要明確專(zhuān)題的主題是什么，具體有哪幾類(lèi)常規(guī)思路，對(duì)不同的問(wèn)題，在應(yīng)用的思想方法上共性和個(gè)性鑒別是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。復(fù)習(xí)時(shí)，要多問(wèn)為什么。

4、掌握方法，夯實(shí)基礎(chǔ)再提高。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要掌握方法上的改進(jìn)和提高。比如許多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，總覺(jué)得語(yǔ)文就是靠積淀，在這上面花時(shí)間，效果不明顯。其實(shí)中考語(yǔ)文考試，有一定的規(guī)律，特別是學(xué)生容易失分的“現(xiàn)代文閱讀”。這幾年的中考現(xiàn)代文閱讀，在答題上，已經(jīng)形成了一定規(guī)范，閱卷老師往往是依據(jù)這種規(guī)范在蓋圈“采點(diǎn)給分”。學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成這種答題規(guī)范，注意答題的方法，這對(duì)于提升成績(jī)是非常有幫助的。

5、合理安排時(shí)間。

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和利用自己的生物鐘，注意休息，保證休息時(shí)間，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。適當(dāng)參加運(yùn)動(dòng)。讓自己身體好，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)效率。盡管我們一再地強(qiáng)調(diào)初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)疲勞戰(zhàn)”。很多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住，下學(xué)期還沒(méi)有到考試的日子，身體和心理就出現(xiàn)了極度的疲勞現(xiàn)象，學(xué)習(xí)提不起精神，敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中�！皠谝萁Y(jié)合，保證睡眠”不是我們學(xué)習(xí)不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能量，學(xué)習(xí)不是誰(shuí)用的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就一定能夠成績(jī)好，學(xué)習(xí)重在方法和效果。只要我們合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們一樣可以取得好成績(jī)。

此外，若復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)“手忙腳亂”的情況，建議同學(xué)向老師尋求幫助。老師們不會(huì)輕易批評(píng)學(xué)生，都會(huì)想盡辦法幫助大家。所以，學(xué)生也要相信老師，不管是學(xué)習(xí)上遇到瓶頸還是情緒出現(xiàn)波動(dòng)自己無(wú)法調(diào)適，都可以找老師溝通。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhongkao/1119527.html

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