作者：夏飛

從近幾年全國各地中考試題來看，大都注重語文知識與技能的考查，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律；與此同時，個性化思維、探究性學(xué)習(xí)和在實際生活中運用語文的考查題以及在學(xué)科交叉中運用語文的試題大大增加，凸顯出新課程所倡導(dǎo)的“加強語文與生活的聯(lián)系”“綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識”“語文課程與其他課程的溝通”等理念。據(jù)此，我們可以預(yù)測，今后中考語文命題仍將注重基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性、人文性、創(chuàng)新性、開放性、地域性和導(dǎo)向性。

一、基礎(chǔ)性

命題側(cè)重點將會更加強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本能力，即側(cè)重于對所學(xué)基礎(chǔ)知識、閱讀知識和實際運用能力的考查。一些靠死記硬背得分的試題會逐步減少。

二、實踐性

將注重在社會實踐中運用語文能力的考查，即注重聯(lián)系學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中用語文。語音的考查，一般是結(jié)合語境要求給易讀錯的字準(zhǔn)確地注音；漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫；語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句；修辭的考查將更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體等。

三、綜合性

試題將注重語文綜合能力的考查，倡導(dǎo)個性化思維、探究性學(xué)習(xí)以及語文綜合能力的培養(yǎng)。如學(xué)科交叉的圖文轉(zhuǎn)換題將學(xué)生平時所學(xué)的其他學(xué)科知識和語文知識聯(lián)系在一起，著重考查學(xué)生觀察、歸納、聯(lián)想、想象、表述等語文能力，具有較強的綜合性。古詩文默寫的不同要求不同類型的題型、語文知識的綜合運用題型、閱讀題的文化內(nèi)涵、綜合性學(xué)習(xí)題豐富的開放性以及作文題的時代精神等，均力求全面考查學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。預(yù)計今后的幾年仍將延續(xù)這種命題趨勢。

四、人文性

寫作題將繼續(xù)關(guān)注時代，關(guān)注現(xiàn)實生活個性體驗和學(xué)生心靈成長的實際需要。預(yù)計今后的中考命題仍將繼續(xù)加強語文與生活、語文與自然、語文與社會、語文與個性品質(zhì)的聯(lián)系，命題將走出課本、走向社會、走向自然、增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然、人與社會的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識、人格品質(zhì)與社會責(zé)任感。

五、創(chuàng)新性

主要體現(xiàn)在題型的創(chuàng)新。試卷的基本題型還可能出現(xiàn)網(wǎng)上跟帖、寫廣告宣傳語、做讀書卡片、在動態(tài)語境中考查字詞句等，這些試題可以從不同角度有效地考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。作文命題的范圍定位在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、掌握科學(xué)的思維方法、注重個人品德修養(yǎng)、追求崇高思想境界等方面。按照“不可重復(fù)、不能怪誕、穩(wěn)中有變、變中有穩(wěn)”的命題規(guī)律，可以肯定地說，命題作文與材料作文已成為今后中考作文命題的主流。既不會重復(fù)前幾年出過的作文題，也不會背離近幾年不斷改革的命題思路；既要發(fā)揚近幾年在命題改革方面取得的成績，又要繼續(xù)探索新的命題方法，不斷創(chuàng)新。

六、開放性

主觀題的比例將有所增加，開放性試題將有所增加，作文題“二選一”的可能性比較大。命題材料將會以國內(nèi)外大事、社會熱點焦點問題、學(xué)生的生活實際、周圍的人和事，以及新科技、新思潮和環(huán)保、旅游、教育、文化、名勝古跡、風(fēng)土人情等為載體，考查學(xué)生以語文知識為主，綜合運用政治、天文、歷史、地理、數(shù)理化、生物等學(xué)科知識解決實際問題的能力。

七、地域性

地域文化已成為課程資源的重要組成部分，其在考試中仍將得到充分的體現(xiàn)。預(yù)計今后中考語文試題仍將繼續(xù)重視地方課程資源的開發(fā)，選材具有地方色彩，可能將本土文化和風(fēng)景名勝等繼續(xù)引入試卷。這些帶有濃郁地域文化色彩的試題在題材上主要來源于歷史人文、熱點時事、環(huán)境保護、名勝景觀、集會活動等。

八、導(dǎo)向性

可以肯定的是中考考查內(nèi)容必須與教學(xué)內(nèi)容相一致，以大綱、教材為依據(jù)，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力，滲透思想、品德、情感、意志、態(tài)度、方法等評價因素的同時，試題將更加注重情感態(tài)度價值觀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的考查。如閱讀與理解試題，將具有知識與能力并重，閱讀與寫作整合，課內(nèi)與課外鏈接，語文素養(yǎng)與人文精神兼顧，語文課程與地方文化資源融合，重視結(jié)果更重視過程等明顯特征。以“能力立意”取代“知識立意”，已成為中考語文的命題原則和發(fā)展趨勢。結(jié)合傳統(tǒng)文化和地域特色選取測試材料，關(guān)注時代熱點，營造真實的、現(xiàn)實的問題情境，考查學(xué)生應(yīng)用已學(xué)語文知識解決問題的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，洋溢著充沛人文情懷的中考試題也將成為未來中考評價改革的方向之一。

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