中學(xué)政治教學(xué)如何使學(xué)生在中考中取得好成績，是中學(xué)政治教師普遍關(guān)注的問題。筆者根據(jù)政治中考特點，結(jié)合對中考政治試題及改革趨勢的分析，談一談中考政治的復(fù)習(xí)方法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

開卷考試徹底地改變了了“上課講本本，下課背本本，練習(xí)抄本本，考試考本本，考完就忘本”的狀況，突出對社會熱點、學(xué)生的思想實際以及知識的應(yīng)用能力等方面的考查。對此，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)前的考試要求。因此，教學(xué)中，教師必須在吃透教材的基礎(chǔ)上，關(guān)心社會熱點，熟知國家在解決“熱點”問題上的方針、政策和措施，把所學(xué)知識運用到分析、解決社會熱點中去，認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，“開卷考試，不必讀書了，只要就事論事就行了”，這種想法是非常錯誤的。知識是能力的載體，能力是知識的運用。離開對知識的學(xué)習(xí)和探索，就無所謂理論聯(lián)系實際；沒有理論知識，拿什么去聯(lián)系、去指導(dǎo)解決實際問題呢？縱觀近年的試卷，仍然是“題目出在課本之外，答案就在課本之內(nèi)”，為此，教學(xué)中教師要加強對知識系統(tǒng)性、綜合性的考察，注重學(xué)生知識的應(yīng)用能力等方面的提高。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法

開卷考試，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)目的上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要僅僅以記住知識為目標(biāo)，而是要以學(xué)會運用知識、提高自己分析問題、解決問題的能力和提高自己的政治思想素質(zhì)為目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方法上，不要僅僅停留在書本上，而是要走向社會，關(guān)心國內(nèi)外大事，逐步學(xué)會運用所學(xué)知識去指導(dǎo)自己觀察、分析和解決實際問題，并且要勤于思考、勇于創(chuàng)新，要有自己的見解。

三、注重基礎(chǔ)找聯(lián)系

中考政治雖然是考察學(xué)科的重點知識和主干內(nèi)容，但具體到某個試題，其考查的范圍不會停留在某個具體知識點的考查上，而是突出知識的生活意義和現(xiàn)實價值，強調(diào)知識間的相關(guān)、相通和相連性，強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本理論融會貫通，最后落實到知識的綜合運用上。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不能機械地記憶知識點，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，找聯(lián)系，找線索，從整體上把握知識。具體地講，就是要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的梳理、歸納，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而達(dá)到宏觀上把握教材，微觀上融會貫通。

四、注重發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

開卷考試命題內(nèi)容的綜合性很強，這就決定了我們在復(fù)習(xí)過程中必須培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生多層次、多角度地去分析問題，尋求不同答案，以適應(yīng)開卷考試的開放性特點。如試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的“請?zhí)釒讞l合理化建議”“有何啟示”，以及圖表、漫畫等題目，既具有開放性特點，又有層次差別，更要求考生進(jìn)行思維創(chuàng)新。所以，在復(fù)習(xí)一些重要的知識點時，必須注意多層次、多角度分析，從不同側(cè)面歸納和整理知識，使答案具有綜合性和完整性。

五、把握熱點搞專題

我們在復(fù)習(xí)過程中，要了解黨和國家重大方針政策，定期歸納重大時政，抓住重大熱點問題，將其與教材知識和理論聯(lián)系起來，找出熱點與教材的結(jié)合點、聯(lián)系點，形成專題。具體做法是：在復(fù)習(xí)時，用教材知識去分析、解讀時政熱點，使教材知識活起來；在學(xué)習(xí)時政熱點時，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點和原理，將時政熱點落實到教材中。專題性復(fù)習(xí)既能系統(tǒng)歸納教材知識，加深理解，鞏固所學(xué)知識，又能提高運用知識分析解決實際問題的能力。

六、加強訓(xùn)練學(xué)方法

要掌握正確的答題方法，就要有針對性地加強訓(xùn)練，在訓(xùn)練時要注意：仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度；注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點要從多角度、多層次進(jìn)行思考；對重點題和典型題進(jìn)行練后評析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯，完善答案。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhongkao/1211406.html

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