馬說

①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。

課文下面注釋：

1、選自《韓愈文選》中的《雜說》�！峨s說》共四篇，《馬說》是第四篇。韓愈，字退之，唐代文學(xué)家。

2、祗（）：只是。

3、駢（）死于槽櫪（）之間：（和普通的馬）一同死在槽櫪之間。駢，兩馬并駕。駢死，并列而死。

4、不以千里稱：意思是不以千里馬著稱，即人們并不認識這是千里馬。

5、一食：吃一頓。

6、或：有時。

7、食（）：通“飼”，喂。下文“而食”“食之”的“食”都念“”。

8、外見：表現(xiàn)在外面。見，通“現(xiàn)”。

9、且：猶，尚且。

10、策之：鞭打馬。策，馬鞭子，這里是用鞭子打的意思。

11、以其道：按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法。道，正確的方法。

12、盡其材：竭盡它的才能。指喂飽馬，使它日千里的能力充分發(fā)揮出來。材，通“才”。

13、通其意：通曉它的意思。

14、臨：面對。

15、嗚呼：表示驚嘆，相當于“唉”。

16、其真無馬邪：真的沒有（千里）馬嗎？邪，通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”。

文后練習(xí)：

翻譯下面一段文字，注意加點的詞的意義或用法。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無嗎邪？其真不知馬也。

附加練習(xí)

1.閱讀理解。

（1）本文用托物寓意的寫法，把___________比作千里馬，把__________________________比作食馬者，反映了古代統(tǒng)治者_________________、_____________________的社會現(xiàn)象，表達了作者______________________________的憤懣之情。

（2）開頭點明千里馬與伯樂的依賴關(guān)系的句子是__________________________________，_______________________________。

（3）①段中的__________________________、___________________________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里馬被埋沒的原因。

（4）③段中的食馬者___________________，__________________，___________________，并揚言_______________________，生動地揭露了統(tǒng)治者的_____________________________。

（5）點明全文主旨的句子是__________________________________。

2.當今社會怎樣做才能多出人才、人盡其才？請聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.文中說“世有伯樂，然后有千里馬。”伯樂和千里馬二者中，你認為哪個更重要？結(jié)合現(xiàn)實說說你的理由？

4.文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什么

5.本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中能稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰？（赤兔馬主人是關(guān)羽，的盧馬主人是劉備）

答案

1.（1）人才愚妄無知的統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才懷才不遇、壯志難酬

（2）世有伯樂，然后有千里馬

（3）祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間食不飽，力不足，才美不外見

（4）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意天下無馬愚妄無知

（5）其真不知馬也

2.只要聯(lián)系實際，言之成理就可以了。

3.選伯樂或千里馬都可以，重要的是闡明觀點，理由充分

4.“伯樂”比喻能識別人才的封建統(tǒng)治者，“千里馬”比喻有突出才能的人

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