俗話說(shuō)“家中有糧，心里不慌”。盡管我們從未把中考視作“洪水猛獸”，但女兒上初三前，我們也已經(jīng)開始四處搜集信息了，為的就是提前做好準(zhǔn)備。要想有計(jì)劃、有步驟，按部就班且圓滿順利地完成中考任務(wù)，提前對(duì)初三生活有個(gè)全面的了解是必不可少的。具體來(lái)說(shuō)，全國(guó)各地初三一年的基本情況是這樣的。

（1）初三新開設(shè)化學(xué)科目，既要打基礎(chǔ)，又要抓難度。

化學(xué)是在緊張的初三時(shí)開設(shè)的新學(xué)科，要以很快的速度學(xué)完，沒(méi)有提前量，沒(méi)有緩沖。化學(xué)需要記憶的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很多，還需要有一定的綜合性、靈活性，與現(xiàn)實(shí)生活中的很多化學(xué)現(xiàn)象密切聯(lián)系。雖然中考化學(xué)所占的分值低，但如果不能從開始就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)、掌握學(xué)習(xí)方法，想在半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間里準(zhǔn)確掌握、理解運(yùn)用、獲得高分，還是有難度的。

（2）中考?jí)狠S題涉及內(nèi)容80%以上來(lái)自初三課程。

初三學(xué)習(xí)任務(wù)重、難度大，還體現(xiàn)在各科壓軸題考查的內(nèi)容有80%來(lái)自初三的課程，例如：數(shù)學(xué)的二次函數(shù)，代數(shù)、幾何綜合題，物理的力學(xué)、電學(xué)綜合題等。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，不僅要求基礎(chǔ)概念清楚、基本解題思路明確，還要求對(duì)知識(shí)的綜合掌握和靈活運(yùn)用，其考查形式靈活多變，對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求很高。

（3）復(fù)習(xí)速度越來(lái)越快。

從初三第二學(xué)期開始，除了化學(xué)、物理還有部分新課以外，多數(shù)課程都進(jìn)入一輪輪的復(fù)習(xí)中。到中考之前，一般都會(huì)經(jīng)過(guò)2-3輪的復(fù)習(xí)，而且用時(shí)逐漸縮短、速度逐漸加快，并從全面覆蓋，逐漸過(guò)渡到突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和某個(gè)專題或某個(gè)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。跟上復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證認(rèn)真完成每一輪復(fù)習(xí)的要求非常重要。

（4）做好打硬仗、持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

初三的課程進(jìn)度快、任務(wù)重，自然需要花費(fèi)更多時(shí)間在上課、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和作業(yè)上，很多學(xué)校還會(huì)為初三學(xué)生加課（包括課后的延長(zhǎng)班、晚自習(xí)以及周末補(bǔ)習(xí)等）、安排答疑和輔導(dǎo)、增加體育鍛煉時(shí)間，每天的辛苦可想而知。因此，要預(yù)先做足心理準(zhǔn)備，有恒心、有耐心、有毅力迎接初三生活。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。提前做好心理準(zhǔn)備是父母淡定從容、主動(dòng)面對(duì)的基礎(chǔ)，也是幫助孩子輕松應(yīng)對(duì)初三中考的關(guān)鍵因素。

好學(xué)生患得患失怎么辦

一般人都會(huì)認(rèn)為，只有成績(jī)不好的學(xué)生容易出各種各樣的問(wèn)題，好學(xué)生都是一帆風(fēng)順、春風(fēng)得意的。其實(shí)，成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，習(xí)慣于被表?yè)P(yáng)和欣賞，有比較強(qiáng)的優(yōu)越感，會(huì)不斷為自己鎖定更高的目標(biāo)，一旦預(yù)期的目標(biāo)受到諸多因素制約沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，好學(xué)生更容易遭受挫折，一樣有困惑。

尤其到了初三，大家都在為迎接中考而努力，一些原來(lái)并不起眼的同學(xué)可能成為新的對(duì)手，甚至一些有后勁、有提升空間的同學(xué)一躍成為尖子，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，會(huì)給好學(xué)生帶來(lái)更大的壓力，他們總是擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)失誤而落后。諸如此類的問(wèn)題是讓好學(xué)生陷入糾結(jié)、患得患失的重要原因；還有一些孩子為了保住自己的“第一”寶座，很少與其他同學(xué)溝通，成績(jī)好但同學(xué)關(guān)系緊張，久而久之就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，無(wú)法融入班集體，既不利于大家交換信息以及溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又可能變得性情怪僻，影響心理健康。遇到這種情況，父母可以采取以下幾種方式處理。

（1）淡化孩子的優(yōu)越感。

告訴孩子“山外有山，人外有人”，現(xiàn)在的好成績(jī)是相對(duì)于本校本年級(jí)本班來(lái)說(shuō)的，同伴中有很多人一樣具備實(shí)力抑或還有深藏不露的；如果擴(kuò)大到全區(qū)、全市，你的優(yōu)越感就會(huì)大打折扣。何況，學(xué)習(xí)好、成績(jī)高，只代表考試比別人強(qiáng)，并不表明各方面都好。所以，要多和同學(xué)交流，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，才能更好地進(jìn)步。

還有一點(diǎn)很重要，父母不要總拿孩子的成績(jī)、排名來(lái)炫耀。

（2）增強(qiáng)孩子的抗挫折能力。

對(duì)成績(jī)好的孩子，父母要做到“不關(guān)心”成績(jī)，即考試后不主動(dòng)問(wèn)成績(jī)，看到成績(jī)單不必表現(xiàn)出很開心的樣子，也不必有什么特別的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)……減弱對(duì)于成績(jī)的關(guān)注度。一旦哪次孩子有些失誤、失常，反倒應(yīng)該多關(guān)注，但這個(gè)關(guān)注不是去批評(píng)、責(zé)備，而是幫孩子找原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并要順勢(shì)告訴孩子不能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順、保持不敗，偶然的失敗與挫折算不了什么，只要從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就是了，大可不必沮喪、焦慮、煩惱。

（3）不給孩子無(wú)謂的壓力。

穩(wěn)定的心態(tài)是中考取勝的基礎(chǔ)，對(duì)于成績(jī)好的孩子來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)更加重要。對(duì)這樣的孩子，自然不需要父母過(guò)多地督促學(xué)習(xí)，甚至要適當(dāng)為他們減壓：不要把眼光僅僅放在成績(jī)和排名上；不要因?yàn)橐粌纱蔚某煽?jī)不穩(wěn)定而焦慮不安，或?qū)⒆约旱木o張情緒傳遞給孩子；針對(duì)中考目標(biāo)學(xué)校選擇、志愿填報(bào)，父母首先要做到以平常心對(duì)待，避免猶豫不決、患得患失，遵從孩子的意愿，選擇適合孩子的學(xué)校，以免給孩子帶來(lái)更大的困擾和壓力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhongkao/1336166.html

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