二、缺乏對教材的系統(tǒng)復習，以及對基礎知識、語法項目等進行小結(jié)整理，知識結(jié)構松散，理解模糊。沒有靜心對中考題進行深入研究，盲目搞“題海戰(zhàn)術”，耗費了大量時間卻收效甚微。

建議：教材是學生復習和考試命題的依據(jù)，舍“本”求利，會得不償失。畢業(yè)班的學生需關注自我復習能力的培養(yǎng)，學會歸納語言點，理清脈絡。腦子中只有清晰完整的“知識網(wǎng)絡圖”，才能在解決具體問題時得心應手。

課后多翻看以前做過的試題、練習，尤其是那些錯題，分析原因，理清思路，整理歸納，如可按語法、固定搭配、交際用語等分類，還可以細化，把知識點串成一條線，相比臨考前大量“題海戰(zhàn)術”耗時又耗精力的做法，更能取得事半功倍的效果。

三、有的學生在語法內(nèi)容上鉆牛角尖，而不重視朗讀習慣的養(yǎng)成，語感的培養(yǎng)。其次詞匯量有限，閱讀面不廣，也導致考試中理解判斷錯誤多。

建議：近幾年的中考單選題很少單純考查語法、語言知識，而側(cè)重體現(xiàn)語言形式與意義之間的緊密聯(lián)系，突出在真實的語境和交際情景中考查英語知識、語法知識，強調(diào)將英語知識提升為在語境中解決實際問題的能力。閱讀理解中選擇的短文體裁多樣，題材豐富，如廣告、電子郵件、旅游手冊、風土人情、科普文化等，話題源于生活，主要考查學生獲取信息、處理信息的能力，根據(jù)上下文及語境猜測詞義的能力，以及在對文章的整體理解的基礎上，把握語言材料的主旨和深層含義。

新課改要求學生不僅要學會語言知識，更要掌握學習方法，并重視訓練自己的英語思維，掌握一定的閱讀技巧。學會學習，掌握學習規(guī)律和學習方法，以培養(yǎng)索取知識的能力，乃是當今青少年學習中十分重要的任務，只有憑借著良好的學習方法，才能達到“事半功倍”的學習效果。

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