贊賞孩子也要有度對(duì)孩子鼓勵(lì)很重要，孩子有一點(diǎn)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，家長(zhǎng)都要看到眼里，適時(shí)鼓勵(lì)。這也就是眾人通常所說的賞識(shí)教育。
孩子剛上小學(xué)時(shí)經(jīng)常不做作業(yè)，打屁股、訓(xùn)斥等方法都用過，可是不管用，相反，越是這樣，孩子越不愿意做作業(yè)。于是，我們嘗試著用表揚(yáng)和激勵(lì)的方式來管教他。慢慢地，孩子改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。但是，對(duì)孩子的贊賞仍要與批評(píng)相輔相成，如果做得不對(duì)，家長(zhǎng)就應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)糾正。
小學(xué)培優(yōu)培興趣
孩子在小學(xué)階段的成績(jī)并不算突出，上四年級(jí)時(shí)，周圍的孩子都在外面補(bǔ)課培優(yōu)，于是我們也把孩子送去補(bǔ)數(shù)學(xué)。
剛剛進(jìn)班時(shí)，孩子成績(jī)也不突出，而且有過起伏，但陽光喔的李勇老師在教孩子時(shí)，注重培養(yǎng)他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，再給一定的拔高。到了五年級(jí)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)無論是在學(xué)校還是在培優(yōu)班都很突出。
現(xiàn)在，我還是會(huì)突然問孩子，你學(xué)習(xí)“累不累”，孩子的回答都是“不累”。他把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣，學(xué)起來自然就輕松。
初中補(bǔ)課找缺點(diǎn)
進(jìn)入初中后，由于功課緊，孩子基本上不再定期培優(yōu)。他在學(xué)校每節(jié)課的學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得扎實(shí)，完成學(xué)校的作業(yè)沒問題�；丶液笾饕呛透改噶牧奶�、看看電視。
于是，我們會(huì)觀察他最近哪門學(xué)科學(xué)得不好，不定期地把他送出去短期培訓(xùn)“補(bǔ)差”。一個(gè)月最多一次，孩子也愿意去。通過初中幾年的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)這樣不間斷的補(bǔ)差很有必要，一方面將孩子知識(shí)不足的部分補(bǔ)足，另一方面也把孩子的課外時(shí)間有效、科學(xué)地安排好。
培優(yōu)要因人而異小學(xué)培優(yōu)養(yǎng)習(xí)慣并拔高;初中培優(yōu)為補(bǔ)差。我的孩子在培優(yōu)中受益不少，可是，要不要給孩子培優(yōu)，得看孩子的實(shí)際情況。有些孩子培優(yōu)，會(huì)壓制他們的個(gè)性，可是有的孩子培優(yōu)卻很有必要，能夠補(bǔ)齊知識(shí)的缺陷。所以家長(zhǎng)還是該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣來把握。
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