一、認(rèn)真研究考綱，準(zhǔn)確把握復(fù)課方向

新課程標(biāo)準(zhǔn)、英語教學(xué)大綱和中考說明是備考的指導(dǎo)性文件，也是中考命題的重要依據(jù)。測試內(nèi)容及難度要求都是按照大綱規(guī)定進(jìn)行，而中考說明明確指出各科命題范圍、層次和試卷結(jié)構(gòu)。因此全面準(zhǔn)確把握大綱和說明，使整個復(fù)習(xí)過程圍繞這個中心進(jìn)行，對于有效提高復(fù)習(xí)效率，避免走彎路和做無用功是非常重要的。

從以下幾方面入手：

1.明確教學(xué)大綱和中考說明的具體要求，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識、在交際中初步使用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.弄清大綱對聽說讀寫、語音、詞匯、語法、功能、話題等各方面的總體要求，不可隨便偏離。

3.對語音、詞匯、語法項目、功能及日常交際用語做到心中有數(shù)，并以此為指導(dǎo)，設(shè)計出復(fù)課計劃。

二、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路

中考英語在重視基礎(chǔ)知識的同時，突出考查語言運用能力，并形成以篇章閱讀為主體的試題布局。初三復(fù)習(xí)的最終目的是通過集中、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語言運用能力。忽略了這點，只是串講重復(fù)的語言點，不把重點放在聽說讀寫能力的提高上，既容易使學(xué)生感到枯燥無味，有礙創(chuàng)造思維能力的發(fā)展，也使復(fù)習(xí)費時多，收獲少，使復(fù)習(xí)效果大打折扣。

三、充分發(fā)揮教材作用

教材是教學(xué)依據(jù)，命題藍(lán)本，各知識點的淵源。不能忽視課本，一頭扎進(jìn)題海。復(fù)習(xí)時要“兩看三復(fù)習(xí)”�？凑n本，看筆記;復(fù)習(xí)重點單詞、重點短語、重點語法。掌握教材中知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

以課本為依托，將三年來所學(xué)的知識進(jìn)行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的知識條理化、系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生構(gòu)建英語知識體系，提高對初中英語的認(rèn)知水平。

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