考查物理思想

　　巧妙利用教材中的插圖和所配說明，注重物理思想的形成過程。如：17、21、39、40、44、48、49題等要求考生教材熟悉，理解配備插圖目的與知識的有機結合。

　　注重試題基礎性，挖掘教材中的素材，考查最基本的知識點。第50題選材于教材九年級上冊第六章第二節(jié)電功率中的實驗探究：電功率與電流、電壓的關系。突出重點實驗的考查，重視實驗探究的過程與方法。

　　巧妙重組，創(chuàng)新整合素材，注重試題的創(chuàng)新性和綜合性；52題選材于八年級下冊第十一章，是力學中重要的知識，突出教材實驗情境再現(xiàn)。

　　考查探究能力

　　重視實驗探究能力的考查，引導學生理論聯(lián)系實際科學處理數(shù)據，注重了嚴謹性和探究性。51題選材于九年級上冊第一章 分子動理論與內能第三節(jié)比熱容  “實驗探究：比較不同物質的吸熱能力”，注重知識的得出過程的分析靈活性，綜合考查了學生對知識的掌握程度和對科學探究的理解能力。

　　創(chuàng)設物理情境，使學生運用物理知識解決生活中的實際問題的能力。53題利用電和天然氣燒水，對教材進行挖掘和策略性的改編�？疾榈臒釋W計算、電學計算、能量轉化利用率及提高能量利用率的辦法，是《課程標準》《中考說明》和教材中要求的重點、核心知識。滲透從生活（燒水）走向物理（通過物理知識解決問題），從物理走向社會（通過物理知識提高能量的利用率，有利于社會的可持續(xù)發(fā)展）的新課標理念，對學生分析處理綜合問題的能力要求較高。

　　學會舍得

　　在沖刺階段，學生要學會正視自己，學會舍得，了解自己哪些題必須零失誤，得全分，哪些題還可以做得更好，挖掘自己的最大潛能。為自己做好短期目標，有計劃的提高自己，目標要有可操作性，自己能夠得著。

　　物理名師姜洪剛，劍橋三中物理教師，從教十一年教過八屆畢業(yè)班，現(xiàn)任物理教研組長。指導124名學生參加全國物理競賽獲獎，王健等36人榮獲全國物理競賽一等獎。所教學生會陳雪鵬、劉洋等55人以物理滿分成績升入省重點高中。

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