在中考過程中，加試理化實驗操作的地區(qū)越來越多。加試實驗是對能力和素質的考核，它將推動實驗教育的發(fā)展，對學生在學習過程中把物理知識轉化為能力起著非常重要的作用。

　　中考實驗一般是按操作步驟打分，并有時間限制。這就要求學生不僅要有扎實的物理知識，而且還要有一定的實驗操作能力。為達到這一目的，在平時的實驗教學中，既要讓學生把與實驗有關的基礎知識掌握好，也要要求學生認真做好實驗的每個步驟和細節(jié)。

　　下面我所談的，是在實驗教學中學生容易忽視的幾個問題。

　　一、在進入實驗室前，一定要讓學生把與實驗相關的理論知識、實驗目的、實驗步驟及注意事項弄明白。這是做好實驗的關鍵一步。實驗前要讓學生知道獲得每一個數(shù)據(jù)的實驗過程和實驗依據(jù)。這些工作，絕對不能到了實驗室內再讓學生做，否則我們老師和課本的吸引力是無論如何也比不過實驗儀器的。

　　二、平時實驗課上，我們應該培養(yǎng)學生的時間觀念，讓學生自己計算出他做某個實驗所用的時間。這樣做既為中考作準備，也能反映出學生做實驗時的實際操作水平。

　　三、一些學生實驗時，總是忽視對實驗器材的直觀觀察，這不僅影響實驗數(shù)據(jù)的正確讀取，有時還會造成實驗器材的損壞。最可笑的是有的學生在中考實驗操作結束后，還不知道什么是天平的感量，也沒有記住所使用天平的秤量。這也許就是在平時實驗時不注意觀察的結果吧。

　　四、在做串并聯(lián)電路、伏安法測電阻及伏安法小燈泡電功率實驗時，如果想縮短實驗時間、減少實驗錯誤，最好是按照電路圖上元器件的位置，把各個電器元件先擺放好，然后再用導線把它們連起來。在連接電路時，還有一個容易忽視的問題：導線的裸銅芯部分一般在1厘米至1.5厘米左右，不要太長或太短；在連接電路前一定要讓學生把裸線擰成一股再用，否則極易出現(xiàn)短路現(xiàn)象。在檢查電路時，一定要看看小燈座附近和電表接線柱是否被太長的導線短路了。

　　五、在讀實驗數(shù)據(jù)時，一定要估測到最小刻度值的下一位。從記錄的實驗數(shù)據(jù)上應大致能看出所用儀器的最小刻度值。在讀量筒時的數(shù)據(jù)時，量簡要放在平臺上，因為拿在手中液面不易水平。

　　六、在實驗完畢后，千萬不能忽視讓學生把實驗器材整理好。