中考語文總分150分，她考出146分，離滿分只差4分，這對于中學語文來說，簡直是奇跡。創(chuàng)造這奇跡的，是我校2014屆初三畢業(yè)生鞠雨桐同學。她是怎么提高自己的語文素養(yǎng)的，又是怎么臨場發(fā)揮達到極致的？帶著這些問題，筆者采訪了鞠雨桐同學。
赫赫有名的全市中考語文單科狀元，卻是一位極其樸素極其低調(diào)的女生。說起這奇跡般的語文成績，鞠雨桐首先談到的是她的語文老師、青年教師鄧潔怡老師。“老師會引導我們喜歡語文，讓我們對語文保持著學習熱情！”她說，他們初三（8）班并不是什么實驗班或特長班，鄧潔怡老師常帶他們到圖書館看書，還讓同學們推薦好文章，寫上推薦語，在小組內(nèi)交流，因而同學們能讀到更多的好文章，也漸漸學會對文章進行評論，感受它們的美。鄧老師除布置正式作文外，還經(jīng)常在課堂或課下向同學們提到自己的一些見聞，認為這些可以用筆寫下來，實際上是動員同學們寫小作文，記隨感，寫自己對生活的點滴體會。而對于同學們寫出來的東西，鄧老師會當面批改，告訴小作者怎么進一步完善。鞠雨桐還對初三語文備課長?為華老師十分感謝，她很欣賞初三語文備課組選編印發(fā)的練習卷，少而精，扎扎實實地做好這些練習卷，中考語文就不會差。
筆者又一次問到鞠雨桐是怎樣提高自己語文素養(yǎng)時，她才告訴筆者，她從小愛讀兒童文學作品，喜歡《巫師的沉船》等能激發(fā)想象力的作品。初中階段喜歡散文、小說，愛讀龍應(yīng)臺的《目送》、汪曾祺的《邂逅》等，這些都是很有思考深度的作品。讀這些作品，是帶著欣賞的心情去讀，既進入書中世界，為情節(jié)而激動，又能夠跳出來分析作品的藝術(shù)特點，賞析那些精彩的描寫。中考中作文能寫得得心應(yīng)手，與自己愛讀書，愛體會書中細節(jié)，也愛經(jīng)常練筆有很大關(guān)系。
那么，這次語文考試鞠雨桐是怎么臨場發(fā)揮達到極致的呢？她說，難得高分的主要是閱讀和寫作。閱讀要認真把文章讀懂，再仔細審題，聯(lián)系全文思考答案，不滿足于從一個角度去解答，還要改換角度去思考，盡可能把答案寫得更全面更完備，只要想到了的，就寫到答案中去。作文要有明顯的亮點，這次中考的作文題是“遲了一分鐘”，最適宜進行細節(jié)描寫和心理刻畫，以情感人，還可以描寫環(huán)境烘托氣氛，給作文增添美感。看到作文題時，很多難忘的場面涌現(xiàn)在腦海中，她選擇了寫送外公坐車回外地，她去買外公喜歡吃的食物，遲了沒送上，這樣有很大空間來表現(xiàn)自己的情感波瀾，抒情意味濃。
說到提高閱讀能力和夯實語文基礎(chǔ)，鞠雨桐說自己在假期會到書店買來初三復習資料使用，不是去寫答案，而是先讀閱讀材料，思考題目怎么答，再去看參考答案，分析編資料的老師為什么這樣寫參考答案，從中體會答題的要旨，這樣分析得多了，答題就會準確了。鞠雨桐同學還重視建錯題本，認為這是鞏固語文知識的有效辦法。
結(jié)束采訪時，鞠雨桐談了對學弟學妹們的建議：“跟著老師走�！彼J為省實附中的老師都是業(yè)務(wù)很精的老師，老師的安排、老師的講授、選擇的習題，都是深思熟慮的結(jié)果，學子們要相信老師，緊跟老師，踏踏實實完成老師布置的作業(yè)，每道習題都經(jīng)過自己的思考，獨立完成，做一道題目就在某方面有一點長進，這樣堅持下去，成績必然好。
鞠雨桐同學邁著沉穩(wěn)的步子走進了陽光里。我們相信，用這樣沉穩(wěn)的步子一直走下去，光輝的目標一定能達到。
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