“注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力”仍然是兩大主題，命題形式會不斷變化：從直接提問轉(zhuǎn)為在情境中展開，從原來的理想模型轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H問題的解答，從知識的直接應(yīng)用轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌挠行?gòu)造，從單個的知識考查轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠�知識的綜合創(chuàng)新應(yīng)用等。在注重考生對基本概念和基本原理理解的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了對實驗的考查力度，注重聯(lián)系生活實際和社會熱點，增強(qiáng)了試題的綜合性和開放性。
一、研讀《考試大綱》
把握要求，注重基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)，感知每一個知識點命題的深淺度，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。
二、注重知識梳理，歸類總結(jié)
對物理概念、物理規(guī)律、計算用到的物理常量、解決問題用到的物理方法等，進(jìn)行拼盤、總結(jié)，注重其相互聯(lián)系。將所學(xué)的“知識點”形成“知識鏈”再到“知識網(wǎng)”，找出近年來試題中的“須考點”及“頻考點”，重點落實，突破。
三、聯(lián)系生活實際，關(guān)注社會熱點
1.考生需要對生活中熟知的一些現(xiàn)象和器具注意觀察，搞清它們所蘊(yùn)含的物理知識，學(xué)會利用生活中 常用的物品進(jìn)行一些實驗設(shè)計，對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活中相關(guān)的現(xiàn)象或事物進(jìn)行全面透徹的分析，做到會一題，懂一類，學(xué)會從不同角度思考同一個問題，加深對問 題的理解和認(rèn)識。
2.關(guān)注社會熱點問題，結(jié)合新鮮的國內(nèi)外科技動態(tài)、重大的時政要聞、關(guān)注當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境特征和發(fā)生的自然現(xiàn)象。
四、加強(qiáng)對實驗與科學(xué)探究的復(fù)習(xí)
實驗題分值又不斷改善，從單純的重結(jié)論記憶性考察轉(zhuǎn)向了對科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)都有所考察，要注重題目中提供的信息，明確實驗的目的、實驗原理、 實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟，會對實驗現(xiàn)象觀察分析和對實驗結(jié)果分析歸納，同時要改善提出猜想和對實驗過程和結(jié)論的評估能力。
1.加強(qiáng)對探究性實驗的復(fù)習(xí)，熟練掌握科學(xué)探究的方法。
2.會根據(jù)實驗過程設(shè)計實驗記錄表格。
3.會通過實驗的記錄，對實驗過程進(jìn)行評估并總結(jié)結(jié)論。
五、關(guān)注初、高中的知識銜接，改善知識的遷移能力、發(fā)散思維能力及用物理知識解決和分析問題的能力。
六、注重研究方法的應(yīng)用、研究過程的分析
1.平時作圖練習(xí)提倡用鉛筆和尺子，要準(zhǔn)確、規(guī)范，要理解提議，符合作圖要求。
2.書寫規(guī)范，簡答題應(yīng)該強(qiáng)化“有所依據(jù)，有所說明，簡要結(jié)論”三步書寫，計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明或圖解說明等，防止出現(xiàn)的問題：不寫公式，單位代入不全或過程結(jié)果無單位，不換算單位直接代入等。
3.填空題要用規(guī)范的物理術(shù)語，杜較錯別字。
4.精心選題，比較歸類，探究內(nèi)涵，進(jìn)行演化，培養(yǎng)運用一題多解，促進(jìn)思維變式或逆向思維或類比分析等方法來深化、拓寬思維的方法。
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