孩子進入小學，很多家長都開始了焦慮和煎熬的經(jīng)歷。雖然很多家長在孩子進入小學前都信誓旦旦：“我不會在乎孩子的學習成績，成績不能說明一切，也未必能夠使孩子幸福”。但是一旦進入了小學，成績就如魔咒一般使很多家長忘記了養(yǎng)育孩子的初衷。家長會抱怨學校教育的狹隘、學校對學生評價標準的單一，抱怨學校教育正在改變我們的孩子，抱怨學校與自己的教育觀不相符。
尤其是當所有的分數(shù)都在“告訴”你，你的孩子不行的時候,家長的焦慮更是與日俱增。看看這位媽媽是如何陪著自己不那么優(yōu)秀，甚至多少有點閱讀障礙的孩子共同成長的經(jīng)歷。抱怨是最容易做的事情，但是除了抱怨，我們還可以做很多事情，雖然并不容易！
作者也在文章中說，雖然文中有不少看似明智之舉，但有時我也會動搖，所以看似是鼓勵后來人，更多是給自己打氣。希望看到此文的同行人能夠互相鼓勵，陪伴孩子成長。
兒子終于小學畢業(yè)了，班主任在畢業(yè)前夕曾經(jīng)非常誠懇地邀請我寫一篇文章，希望能夠給新生家長一些啟發(fā)。她在發(fā)給我的短信中寫道：“××是一個非常善良的孩子，正因為他的善良、質樸才讓我們老師如此喜歡他，而從我的角度來看也是正因為他的善良，沒有其他的‘雜念’才讓他的學業(yè)成績有了很大的提升。所以我覺得在孩子的成長過程中學業(yè)是可以等待的，而孩子善良、為他人著想等本真的問題又是不容等待的。”
今天是新學期開學的日子，六前的今天是兒子開始學生生涯的第一天。
那一天，到處是孩子們的歡聲笑語，而我卻在無人處淚流滿面。兒子入學面試很不理想，10以內加減法需要掰手指頭，漢語拼音不會，識字量大概2位數(shù)，尤其是注意力不集中，經(jīng)常走神。帶著對未來的憂慮甚至焦慮，我也開始了陪讀生涯。
別的孩子進入小學，對學習游刃有余，但是我的兒子進入小學后卻成了“三不”學生，上課不聽，作業(yè)不寫，考試不答。最大的問題還有注意力不集中。每當我把兒子和別人的孩子比，一比就緊張，一比就汗顏。
一級第一學期，基本上屬于幼小銜接，而對于兒子來說整個一、二級都在過渡當中。
剛入學時，作業(yè)抄不下來，拿回來都是甲骨文一樣的天書，我只好硬著頭皮給其他家長打電話，聽人家的小姑娘口齒清晰地把老師布置的作業(yè)一五一十說出來，我那個汗顏呀，提醒自己不能和人家比。一比就緊張。
一、二級時候，兒子的最大問題是注意力不集中，我當時曾經(jīng)總結他為“三不學生”上課不聽，作業(yè)不寫，考試不答。
上課不聽：或許兒子真的不知道上學是怎么回事，反正老師講什么，好像都與他無關，雖然眼睛也看著黑板，但是腦子里想的都是自己的事。聽課效率不高是他成績不理想的主要原因。
作業(yè)不寫：回家之后也沒有養(yǎng)成馬上寫作業(yè)的習慣，總是磨磨蹭蹭，我只好連哄帶勸，威逼利誘，甚至需要把他按在書桌前。好不容易寫完一頁，忽然發(fā)現(xiàn)后面還有兩頁，小家伙立馬絕望地坐在地上不起來，放聲大哭。我一看都9點了，心一橫說干脆就寫到這兒吧！小家伙洗洗睡了，我則給老師發(fā)了短信，解釋了兒子的情況。
在此要感謝兒子的老師們，能夠體諒這個孩子的特點，雖然沒有按時完成作業(yè)，但是我們周末會補上，整個一、二級我們都保證了孩子9點上床睡覺，充足的睡眠對孩子來說太重要了，這也是為什么我1米6的個子，孩子12歲就超過了1米8。健康的身體是第一位的。
考試不答：那是因為兒子不知道考試是干嘛。剛開始讀不懂題，后來就是答著答著開始玩了，經(jīng)常帶著寫了幾筆的“待達標”的卷子回家了。尤其是期末的時候連續(xù)兩周，每天帶著朱筆的“待達標”卷回家，我的心情沉甸甸的，要說不在乎，那太虛偽了，但還得不厭其煩的，一道道的講解訂正，別人的訂正需要幾分鐘，我們母子需要一個小時，幾乎就是重新做一遍。所以那個時候兒子在卷子邊緣上都寫得滿滿的，既有我對試卷的分析，也是對兒子的鼓勵和期望。
這個時候是最煎熬的，以前的快樂教育、素質教育理念非常容易動搖，懷疑自己是否耽誤了孩子，甚至想要補救，更加嚴格地要求孩子。其實真正的自信不是成績的提高，那是外界的評價，真正的自信是發(fā)自內心的，相信自己能行！要做到這一點，別說孩子，就是成人也很難。
發(fā)現(xiàn)兒子比別的孩子發(fā)育慢半拍始自幼兒園時期，把孩子往人堆里一放，就知道大概了；而真正讓你感覺到壓力則是上學以后，每次的考試分數(shù)就是一把尺，把孩子分成了三六九等。
兒子的爸爸經(jīng)常鼓勵我們母子，與其他孩子比起來，我們上學多學了一門功課就是：“逆商”，在逆境中還相信自己，勇敢地面對，并走出困境。的確如此，當所有的分數(shù)都在告訴你不行，你還能每天帶著燦爛的笑容去上學，這本身已經(jīng)是一種成功了，戰(zhàn)勝自我，樂觀向上，有這樣一種精神，孩子走向社會還會怕風雨，怕挫折嗎？
在兒子的三門主要功課中，我花費精力最大的是數(shù)學，其次是英語。
每天的口算，曾經(jīng)是我們母子的噩夢，在速度和正確率之間很難兩全，后來我干脆不計時了，就是擺弄糖果、紐扣啦，無非就是十以內的加減，可是2個月了，愣是沒掌握，馬上就要學20以內的加減法，我?guī)缀蹙鸵罎⒘恕?/p>
而轉機也來了，突然有一天，學到9+3=？，我說兒子你看，9差一個就夠10了，那跟3借一個唄，就剩2了，結果不就是12了嘛，哦，兒子懵懂的眼神忽然開了竅一樣，說媽媽我知道了，8+4也等于12，因為需要跟4借2個，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洌拥匕褍鹤颖Я似饋�，大聲說，對啊，就是這樣啊。
后來我慢慢總結出規(guī)律，兒子每到期中就是低谷。但是轉機往往就在此時，家長需要極大的耐心來等待這一刻。
三級開始學習乘法分配率，無論是（a+b）×c型還是ac+bc型，兒子都學得稀里糊涂，尤其是36×99+36這類題，他往往看不到第二個36是1個36，因為那個1比較抽象。
四則運算的法則也比較混亂，尤其加減混在一起時和出括號時總是出錯。小數(shù)和分數(shù)混合計算的時候，喜歡把小數(shù)化成分數(shù)來做，我糾正很多次也不管用，他總是按照自己喜歡的方式來解題。
說起來，現(xiàn)在已經(jīng)到了中學，我感覺難點的乘法分配率他還是會發(fā)懵。
兒子英語學得比較早，所以一、二級時，以前的底子還能發(fā)揮點作用，我也就把力氣都花在數(shù)學上了。
但到三級開始背單詞后，噩夢再次降臨。我們首先面對的就是兒子無法獨立閱讀。只能我讀一句，他跟著讀一句，甚至對話都很難開展。盡管我們親子閱讀開始很早，大概半歲就開始給他講故事，三歲左右開始講一些簡單的英語故事，但是顯然這個孩子是有點閱讀障礙的。從學習漢語拼音特別困難就顯露出這個特點了，加上閱讀的時候串行，落字那是家常便飯，在英語學習上就更明顯了。
整個三、四級的英語單詞，我們只能抄，沒法背下，默下，甚至26個字母他都很難默完整。感謝兒子的老師給予他最大的寬容，別的同學在聽寫單詞的時候，兒子能夠照著書寫下來，在這樣的情況下，兒子沒有討厭英語，沒有放棄英語，應該就是最大的成功了。
轉機在我徹底絕望，甚至打算放棄英語的時候再次來臨。
五級的上學期，有節(jié)課是有關cooking的內容，學到spaghetti這個詞，當我還像往常一樣帶著兒子讀時，兒子糾正我的發(fā)音，說媽媽你讀錯了，應該是這樣讀，我吃驚地說，孩子，可能你是對的，媽媽從來沒學過這個詞，大概是意大利語，說明你上課認真聽講了。就是這句話，激發(fā)了孩子的學習勁頭，居然一個晚上把那段課文讀得滾瓜爛熟，我馬上給老師發(fā)短信，報告了這個好消息，老師第二天在課堂上專門提問他，讓他在全班同學面前大聲的朗讀，全班同學都給他鼓掌，這次經(jīng)歷讓兒子學習英語的熱情空前高漲，我們趁熱打鐵順利地掌握了phonics，從此以后見到陌生的單詞都能拼出來了，而且可以獨立朗讀原版書了，這些進步都是我想都不敢想的事。
學習能力也許是天生的，家長千萬不能強求，只有你接受這個現(xiàn)實，才有可能針對性地幫助他；而你不愿意接受自己的孩子，以及令人絕望的成績，那只能越來越往下滑。這個過程是非常痛苦，非常煎熬的，經(jīng)常會徹底否定自己，覺得自己是個失敗的家長。而當你愿意接納孩子，更重要的是接納自己的不完美時，轉機也就出現(xiàn)了。
回顧兒子六的小學生涯，從一、二級的懵懵懂懂，三、四級的壓抑無奈，到五、六級迎頭追趕，雖然與其他孩子依然有差距，但是與自己相比，進步已經(jīng)是天壤之別了。
我覺得自己是個好母親，但是我也打過孩子，罵過孩子，每每都深深自責。我曾經(jīng)在網(wǎng)上宣泄過自己的無奈無助和絕望，等來的反而是各種板磚，像文革大字報一樣，什么你不是好母親，絕對不能打孩子，孩子的問題家長首先要吃藥等等論調。
在這里，我告誡那些與我有同樣困擾的家長，要堅信自己是個好母親，這比什么都重要。一個人不可能徹底洗心革面，而是要接納自己的不完美。
打孩子肯定是不對的，但是如果已經(jīng)發(fā)生過了，那么就試著讓自己下次更冷靜，不要在自責中煎熬，那只會讓你更沖動。
而且很多人并不能感同身受地體會你的付出，他們打著“保護孩子”的道德大旗，其實他們不過是以現(xiàn)狀來推斷原因而已。我們必須要承認每個孩子的天生稟賦是有很大差異的。
這里我有一個小體會，不一定對，僅供參考，那就是相對來說早期教育比較成功的女孩居多。無論你的孩子是男是女，我們一定不要和其他人去比，只要比，你就會失落。
其次，學習成績固然重要，尤其是它會影響孩子的自信，但是家長要時刻提醒孩子，成績并不代表一切。這個論調也算是老生常談了，但是真是要徹底相信它，如同虔誠的信仰一樣，那還是很難的。
我們的大環(huán)境在這里，在成績不佳的情況下，保護好孩子的自信，考驗著每一個家長。我想，這也是家庭教育真正發(fā)揮作用的地方。
在養(yǎng)育兒子的過程中，我和他爸爸竭盡全力來保護他不受到傷害。
在孩子的一生中，只有父母是陪伴他最長的，父母能夠以最長遠的眼光，來塑造他的人格，并傳遞我們的價值觀。
兒子是一個非常有正義感的孩子，能夠平等地對待每一個人，甚至是打掃衛(wèi)生的阿姨。臨近畢業(yè)的時候，班主任劉老師曾經(jīng)動情地給我講了孩子在學校發(fā)生的一件小事，那是三、四級的時候，兒子和幾個同學在走廊打鬧，打掃衛(wèi)生的阿姨說，剛拖完的地板，踩上腳印了，其他同學不以為然，而兒子則大聲告誡同學，要尊重阿姨的勞動，我們到操場玩吧。雖然從來沒聽孩子回家說過，時隔兩聽到這個細節(jié)，我依然很感動，為自己的家庭教育感到自豪。
兒子還是一個非常厚道的孩子，與同學交往過程中，雖然也有過一些小沖突，但是每次我們都開導他，同學之間要寬容，真誠的贊美別人，即使遭到嘲笑也不必放在心上。我非常欣慰，兒子遇到不開心的事，能夠信任父母，并從父母這里得到了安慰和正確的引導，沒有記仇，第二天依然高高興興去上學。
兒子愛讀書，熱愛大自然。這也是家庭的熏陶。我們全家人都喜歡閱讀，喜歡音樂，喜歡看電影，更喜歡遠足。
周末我們不是在圖書館，就是博物館，美術館，或者公園，電影院。大自然是一部一輩子也讀不完的書，一四季的輪回，花草魚蟲的變遷，高大如松柏，孱弱如螻蟻，都是生命，都是大自然的一部分。各種人生哲理與智慧都在大自然當中。當一家三口在草地上打滾，嬉鬧，我們都成為大自然的孩子了，孩子與父母也是平等的了。
而書、音樂、電影則是前人贊美大自然的精華。一個愛閱讀的孩子就掌握了最好的學習工具，大部分知識都是通過閱讀獲取的。而音樂是美的熏陶，電影更是各種藝術形式的濃縮，能夠更生動的展現(xiàn)人類智慧的精華。
學校是學習知識的地方，而家庭則是家長向孩子傳遞人生智慧的載體。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，知識越來越多，獲取越來越方便，而智慧卻不易得。而學習將是終其一生的，站在這樣的角度，我們還需要在意起跑線的早晚嗎？未來會出現(xiàn)我們根本無法想象的職業(yè)，我們的經(jīng)驗在這些孩子身上也許用不上了。
目前的學校教育主要考察的是孩子的記憶力，而這些都可以通過電腦完成；只有想象力和創(chuàng)造力是真正發(fā)揮了大腦的潛能，而且是無限的潛能。
家長期望孩子的人生道路其實是風險厭惡型的。律師啊，醫(yī)生啊，還有大學教授啊，是家長最期望孩子的未來職業(yè)。但是又有多少人放棄了醫(yī)生的道路，從事了自己真正喜歡的職業(yè)。棄醫(yī)從文的特別多啊，魯迅、余華、畢淑敏；從政的孫中山，從樂的羅大佑。只是舉了一些例子，人生經(jīng)歷豐富或許會更有樂趣，更有成就感吧。
說了這么多大道理，或許你還是為孩子的成績憂心忡忡，那么教育現(xiàn)在也多元化了吧。
越來越多的家長可以選擇國際學校、私立學校、民辦學校。越來越多的孩子放棄中國高考(微博)，準備到國外學習。中國人可以負擔得起海外留學 (微博) 的費用了，這一切的變化就實實在在的發(fā)生在我們周圍。
無論外界如何風云變幻，我們培養(yǎng)孩子的根本還是要尊重孩子的特質，如果公立教育不適合，換個環(huán)境；如果孩子不喜歡讀書，還有很多職業(yè)不需要成績。如果孩子注定要過不同于父母的人生道路，那么不要強加你的理想給他，做好我們自己，畢竟我們還在中，人生道路也很長。
最終，我們還是希望孩子一生幸福。
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