中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了中考化學(xué)考前檢測試題。

一、選擇題(本題有12小題，每小題1分，共12分)

1.下列生活現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是()

A. 衣服晾干 B. 雪糕融化 C. 輪胎爆裂 D. 牛奶變酸

考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別.

專題： 結(jié)合課本知識的信息.

分析： 可以根據(jù)變化過程中是否有新物質(zhì)生成方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

解答： 解：A、衣服晾干過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;

B、雪糕融化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;

C、輪胎爆裂過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;

D、牛奶變酸的過程中有顯酸性的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化.

2.日常生活常接觸到含氟牙膏、高鈣牛奶、碘鹽、富硒茶葉、加鐵醬油等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是()

A. 單質(zhì) B. 原子 C. 離子 D. 元素

考點(diǎn)： 元素的概念;物質(zhì)的元素組成;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;礦物質(zhì)與微量元素.

分析： 可以根據(jù)人們的習(xí)慣說法和相關(guān)化學(xué)知識進(jìn)行分析、解答.

解答： 解：因?yàn)檫@四種用品中，不只含有氟，鈣，碘，硒，鐵，還有其他的元素，而單質(zhì)的意思是由同種元素組成的純凈物，所以A選項(xiàng)錯誤.同時也不能說含有這些原子或元素，否則微觀宏觀的意思混淆，所以B，C錯誤，D正確.

3.(1分)下列物質(zhì)屬于混合物的是()

A. 冰水混合物 B. 潔凈的空氣 C. 二氧化碳 D. 鋁箔

考點(diǎn)： 純凈物和混合物的判別.

專題： 物質(zhì)的分類.

分析： 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成.

解答： 解：A、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物;

B、潔凈的空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物;

C、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物;

D、鋁箔是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物.

4.下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是()

A. B. C. D.

考點(diǎn)： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.

專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析： 根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子;進(jìn)行解答.

解答： 解：A、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子結(jié)構(gòu)示意圖，故A不符合題意;

B、質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子結(jié)構(gòu)示意圖，故B不符合題意;

C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子結(jié)構(gòu)示意圖，故C不符合題意;

D、質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子結(jié)構(gòu)示意圖，故D符合題意;

5.隨著綠色奧運(yùn)的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注.下列物質(zhì)中，未計(jì)入北京市監(jiān)測空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是()

A. 氮?dú)?B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入顆粒物

考點(diǎn)： 化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的重要作用.

專題： 生活實(shí)際型.

分析： 根據(jù)污染指數(shù)項(xiàng)目所包括的內(nèi)容進(jìn)行分析就可做好此題.

解答： 解：目前國家計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等.氮?dú)獠粚儆谖廴局笖?shù)項(xiàng)目.故選A

6.(1分)關(guān)于氧氣用途的敘述錯誤的是()

A. 氧氣可用于化工生產(chǎn)

B. 氧氣可用于煉鋼工業(yè)

C. 液態(tài)氧用作宇航飛行器發(fā)動機(jī)的燃料

D. 氧氣可用于氣焊、氣割

考點(diǎn)： 氧氣的用途.

專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.

分析： A、氧氣可以用于化工生產(chǎn);

B、根據(jù)氧氣支持燃燒的特點(diǎn)分析;

C、根據(jù)氧氣不燃燒的特點(diǎn)分析;

D、根據(jù)氧氣支持燃燒的特點(diǎn)分析.

解答： 解：A、化工生產(chǎn)中氧氣做氧化劑，故A正確;

B、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，可以用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量，故B正確;

C、氧氣不具有可燃性，不能用作燃料，故C錯誤;

D、氧炔焰的溫度很高，可以用來焊接或切割金屬，故D正確.

7.(1分)如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是()

A. B. C. D.

考點(diǎn)： 液體藥品的取用;給試管里的液體加熱.

專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.

分析： A、根據(jù)用膠頭滴管向試管中滴加液體的操作方法進(jìn)行分析判斷，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方滴加液體，不能伸入試管內(nèi);

B、根據(jù)給試管中液體加熱的正確方法分析，用酒精燈的外焰加熱，液體量不能超過試管容積的三分之一，大拇指不能按在試管夾的短柄上;

C、根據(jù)向試管中傾倒液體正確方法進(jìn)行分析判斷，取下瓶塞倒放在實(shí)驗(yàn)臺上，標(biāo)簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口;

D、根據(jù)聞氣體氣味的正確方法分析，聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手輕輕扇著聞，不能直接將鼻子湊到瓶口聞.

解答： 解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方滴加液體，不能伸入試管內(nèi)，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯誤;

B、給試管內(nèi)液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱，液體量不能超過試管容積的三分之一，大拇指不能按在試管夾的短柄上，圖中沒有酒精燈外焰加熱，液體量超過了試管容積的三分之一，大拇指按在了短柄上，因此圖中操作錯誤;

C、傾倒液體藥品時，取下瓶塞倒放在實(shí)驗(yàn)臺上，標(biāo)簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口，因此圖中操作正確;

D、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手輕輕扇著聞，不能直接將鼻子湊到瓶口聞，因此圖中操作錯誤.

8.(1分)下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是()

A. 鋁+氧氣 氧化鋁 B. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水

C. 氫氣+氧氣 水 D. 紅磷+氧氣 五氧化二磷

考點(diǎn)： 氧化反應(yīng);化合反應(yīng)及其應(yīng)用.

專題： 化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.

分析： 物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng).

解答： 解：A、鋁+氧氣 氧化鋁中，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng);鋁和氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，錯誤;

B、甲烷+氧氣 二氧化碳+水中，反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng);甲烷和氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，正確;

C、氫氣+氧氣 水中，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng);氫氣和氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，錯誤;

D、紅磷+氧氣 五氧化二磷中，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng);紅磷和氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，錯誤;

9.(1分)用雙氧水制取氧氣時，忘記加催化劑，其結(jié)果是()

A. 不放出氧氣 B. 放出氧氣的速率慢

C. 放出氧氣的總量會減少 D. 放出氧氣的總量會減少且速率慢

考點(diǎn)： 催化劑的特點(diǎn)與催化作用.

專題： 課本知識同類信息.

分析： 根據(jù)催化劑的特點(diǎn)考慮本題在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，只能改變反應(yīng)速度.

解答： 解：

催化劑只能改變反應(yīng)物的速度，不能改變生成物的量，在雙氧水制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，催化劑其加快反應(yīng)速率的作用.

10.(1分)下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是()

A. 把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，磷立即燃燒

B. 硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

C. 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光并放出熱量

D. 紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體

考點(diǎn)： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.

專題： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄.

分析： A、在通常情況下，紅磷不能燃燒;

B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體;

C、木炭在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體;

D、紅磷在氧氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙.

解答： 解：A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷不能燃燒，錯誤;

B、硫在空氣中燃燒，不能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，錯誤;

C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光并放出熱量，正確;

D、紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色固體，不能產(chǎn)生氣體，錯誤.

11.(1分)(2006河南)在加壓條件下，25m3的石油氣(含丙烷、丁烷等氣體)可以裝入0.024m3的鋼瓶中，由此可以說明的是()

A. 分子的質(zhì)量很小 B. 分子由原子構(gòu)成

C. 分子之間有間隔 D. 分子在不斷地運(yùn)動

考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.

分析： 微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很小;微粒與微粒之間有間隙;都是不斷運(yùn)動的.

解答： 解：25m3的石油氣(含丙烷、丁烷等氣體)可以裝入0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔，并且間隔較大.

12.(1分)(北京)決定元素種類的是原子的()

A. 質(zhì)子數(shù) B. 中子數(shù) C. 電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)

考點(diǎn)： 元素的概念.

專題： 概念關(guān)系型.

分析： 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行解答.

解答： 解：不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以元素的種類由 質(zhì)子數(shù)決定，

二、(填空題，共15分)

13.(3分)我們生活的世界由豐富多彩的物質(zhì)組成，物質(zhì)是由微小的粒子構(gòu)成的.請你分別寫出符合下列要求的一種物質(zhì)： 鐵 是由原子構(gòu)成的物質(zhì)， 氧氣 是由分子構(gòu)成的物質(zhì). 氯化鈉 是由離子構(gòu)成的物質(zhì).

考點(diǎn)： 物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析.

專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析： 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可.

解答： 解：鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的(合理即可);氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成(合理即可);氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的(合理即可).

14.(4分)試用分子的有關(guān)性質(zhì)解釋下列問題，將序號填在橫線上：

①分子的體積和質(zhì)量都非常小 ②分子總是在不停地運(yùn)動 ③分子間有一定的間隔 ④同種物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同

A、春天的校園，四處飄香 ② ;

B、物質(zhì)的三態(tài)變化 ③ ;

C、一滴水中含有數(shù)以億計(jì)個水分子 ① ;

D、水蒸發(fā)變成水蒸氣后，化學(xué)性質(zhì)不變 ④ .

考點(diǎn)： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.

專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析： 根據(jù)分子的性質(zhì)回答，分子很小，在不斷運(yùn)動，分子間有間隔，同種物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同.生活中的宏觀現(xiàn)象可以用分子的性質(zhì)來解釋.

解答： 解：A、由于分子是在不停地運(yùn)動，花香的分子通過運(yùn)動能分散到周圍的空氣中，使人聞到花香.所以，春天的校園，四處飄香;

B、由于分子間有間隔，分子之間的間隔在外界條件改變的情況下發(fā)生變化，就表現(xiàn)為物質(zhì)的三態(tài)的變化;

C、一滴水的體積和質(zhì)量就很小了，而又含有數(shù)以億計(jì)個水分子，說明了分子體積和質(zhì)量都非常小;

D、水蒸發(fā)變成水蒸氣，水和水蒸氣屬于同一種物質(zhì)，同種物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同.所以，水蒸發(fā)變成水蒸氣后化學(xué)性質(zhì)不變.

15.(3分)按要求寫出化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：

紅磷在空氣中燃燒： 磷+氧氣 五氧化二磷(化學(xué)方程式為：4P+5O2 2P2O5) ;

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣： 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl+3O2) .

考點(diǎn)： 書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

分析： 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答： 解：紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣 五氧化二磷(化學(xué)方程式為：4P+5O2 2P2O5).

氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl+3O2).

故答案為：磷+氧氣 五氧化二磷(化學(xué)方程式為：4P+5O2 2P2O5);氯酸鉀 氯化鉀+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl+3O2).

16.(6分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記.

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞.

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾.

請回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是 使集氣瓶中的氧氣完全消耗 .

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中液面大約在標(biāo)記下數(shù)第1處 ，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為.

(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?難 (填易或難)溶于水和其化學(xué)性質(zhì) 不活潑 (填活潑或不活潑)的結(jié)論.

(4)若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么? 否，碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，使瓶內(nèi)氣壓變化不大，水不能進(jìn)入瓶內(nèi) .

考點(diǎn)： 空氣組成的測定.

專題： 空氣與水.

分析： (1)依據(jù)紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，五氧化二磷是一種固體進(jìn)行分析.

(2)紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體，消耗了瓶內(nèi)的氣體，壓強(qiáng)減小，外界大氣壓會壓著水進(jìn)入集氣瓶;

(3)利用反應(yīng)后的現(xiàn)象結(jié)合已有的有關(guān)氮?dú)獾男再|(zhì)進(jìn)行分析判斷;

(4)炭粉與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳是一種氣體分析判斷.

解答： 解：(1)實(shí)驗(yàn)的目的是測定空氣中氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水被吸入占據(jù)氧氣的空間，從而達(dá)到測定氧氣的目的.紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗.

(2)紅磷與氧氣反應(yīng)，生成了白煙五氧化二磷固體，所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，水被壓入集氣瓶，進(jìn)入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間，約為集氣瓶體積的;

(3)水進(jìn)入瓶內(nèi)占五分之一.不再繼續(xù)進(jìn)入說明氮?dú)獠荒芘c紅磷反應(yīng)，也不能溶于水或與水反應(yīng);

(4)炭粉盡管能與氧氣反應(yīng)，除去了瓶內(nèi)的氧氣，但由于反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，且反應(yīng)后瓶內(nèi)的氣體體積沒有減少，所以氣壓不會減小，故實(shí)驗(yàn)不能測定出空氣中氧氣的含量.

故答案為：(1)充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣(2)水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中;(3)難;不活潑;(1)使集氣瓶中的氧氣完全消耗

(2)燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中，液面大約在標(biāo)記下數(shù)第1處 1/5(或21%)

(3)難 不活潑

(4)否，碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，使瓶內(nèi)氣壓變化不大，水不能進(jìn)入瓶內(nèi)

三、推斷(本題共7分)

17.(7分)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請根據(jù)以上所述回答下列問題：

則：A是 氧氣 B是 硫 C是 二氧化硫 ;D是 碳 E是 二氧化碳 .

B與A發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是： S+O2 SO2 ;

D與A發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是： C+O2 CO2 .

考點(diǎn)： 物質(zhì)的鑒別、推斷.

專題： 常見物質(zhì)的推斷題.

分析： 根據(jù)B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，推出是硫在氧氣燃燒，再根據(jù)D也能在A中燃燒，說明A具有助燃性，再根據(jù)燃燒的B放入E中可熄滅，說明E不支持燃燒，再進(jìn)一步分析即可;要根據(jù)符號表達(dá)式的寫法寫出相應(yīng)的符號表達(dá)式.

解答： 解：由于硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體，且生成物是二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚�，所以B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，就是硫在氧氣中燃燒，又因?yàn)镈也能在A中燃燒，說明A具有助燃性，所以A是氧氣，B就是硫，C是二氧化硫;燃燒的B放入E中可熄滅，說明E既不能燃燒也不支持燃燒，屬于二氧化碳，因?yàn)镈是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E，所以D是碳;B與A發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣寫在箭頭的左邊，硫和氧氣之間用+號連接，生成物是二氧化硫?qū)懺诩�頭的右邊，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃寫在箭頭的上邊，必須寫化學(xué)式，在寫化學(xué)式時要根據(jù)化合價來寫;D與A發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧氣寫在箭頭的左邊，碳和氧氣之間用+號連接，生成物是二氧化碳寫在箭頭的右邊，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃寫在箭頭的上邊，必須寫化學(xué)式，在寫化學(xué)式時要根據(jù)化合價來寫.

四、(本題有2小題，共16分)

18.(12分)某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請回答：

(1)指出儀器名稱：① 試管 ② 酒精燈 .

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 A (填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少 一團(tuán)棉花 .寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 .

(3)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到 二氧化錳 (填名稱)，其起 催化 作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì) 能 (填能或否).寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式： 2H2O2 2H2O+O2 .

考點(diǎn)： 氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析： 試管是常用的反應(yīng)容器，酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集.能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)，因?yàn)槭Ｓ辔锸清i酸鉀和二氧化錳的混合物.

解答： 解：(1)試管是常用的反應(yīng)容器，酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：試管;酒精燈;

(2)加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為：A;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用;能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)，因?yàn)槭Ｓ辔锸清i酸鉀和二氧化錳的混合物;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平;故答案為：二氧化錳;催化;能;2H2O2 2H2O+O2

19.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈;⑦連接裝置.

其操作順序正確的是 A

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤

(1)用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法 將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿 ，若用F裝置收集該氣體，則氣體從 c 端進(jìn)入(填c或d)

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問：我用帶火星的木條深入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因 裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足) (寫一個).

考點(diǎn)： 制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿.

專題： 空氣與水.

分析： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致步驟分析，可記住口訣查裝定點(diǎn)收移熄

(1)根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃以及氧氣的密度小于水的密度進(jìn)行解答;

(2)根據(jù)帶火星木條沒復(fù)燃分析原因.

解答： 解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的口訣：查裝定點(diǎn)收移熄，可知正確的順序應(yīng)是連接儀器裝置、檢查裝置氣密性、裝入藥品、固定裝置加熱、用排水法收集、從水中取出導(dǎo)管、熄滅酒精燈，所以操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥;故填：A;

(1)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿;氧氣的密度小于水的密度，所以若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入;故填：將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿;c;

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，不會復(fù)燃，說明集氣瓶內(nèi)收集的氧氣不多或沒有收集到氧氣，原因是：裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足).故填：裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足).

20.(3分)完成細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報(bào)告.

(1)寫出反應(yīng)文字表達(dá)式： 鐵+氧氣 四氧化三鐵 .

(2)反應(yīng)的現(xiàn)象 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量 .

(3)問題分析：用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是 沒有在瓶底裝少量水或沙 .

考點(diǎn)： 氧氣的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

分析： (1)由反應(yīng)物和生成物，書寫文字表達(dá)式，為以后書寫化學(xué)方程式打基礎(chǔ).

(2)根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析;

(3)做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：沒有在瓶底裝少量水或沙;

解答： 解：(1)根據(jù)反應(yīng)物和生成物，準(zhǔn)確書寫文字表達(dá)式，故答案為：鐵+氧氣 四氧化三鐵.

(2)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法;故答案為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量;

(3)做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：沒有在瓶底裝少量水或沙;故答案為：沒有在瓶底裝少量水或沙;

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