《考試說(shuō)明》對(duì)“豐富”的解釋是:“材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。”“材料豐富”既指議論文中用作論據(jù)的事例和理論，也指記敘類文章中所反映的生活；“形象豐滿、意境深遠(yuǎn)”主要應(yīng)是指記敘抒情類文章，或是描寫具體逼真，或是敘事曲折有致，或是形象豐滿生動(dòng)，或是象征貼切意境深遠(yuǎn)……，總之，需要較好地運(yùn)用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動(dòng)形象。這些都是文章豐富的表現(xiàn)。
經(jīng)典語(yǔ)段1
櫻桃樹(shù)綻放了最絢麗的花朵，相信幾十天后，那些掛滿枝頭的櫻桃會(huì)如火紅的燈籠彰顯著生命的激情與奔放，我幻想著站在你下面慢慢欣賞這崛起的生命，摘下一顆熟透的櫻桃，放入嘴中，一股清香沁人心脾，一泓清甜的汁液慢慢滑入肚中，激起一陣翻騰，站在樹(shù)下，思緒飛揚(yáng)，九的寒窗苦讀，為的就是這最后的背水一戰(zhàn)；九的風(fēng)風(fēng)雨雨，為的就是這最后的馳騁疆場(chǎng)；九的磨刀勵(lì)劍，為的就是這最后的揮戈一擊。”
（2010南充市中考滿分作文《櫻桃樹(shù)下的遐想》）
【眉心飛語(yǔ)】描寫生動(dòng)，細(xì)節(jié)豐富。這里有景物描寫，有想象描寫，有心理描寫，特別是想象描寫和心理描寫的細(xì)節(jié)雕琢，更加讓我們?yōu)橹泻谩?ldquo;摘下”“放入”“滑入”“激起”幾個(gè)動(dòng)詞把我吃櫻桃時(shí)的獨(dú)特感受生動(dòng)地描寫了出來(lái)，幾個(gè)排比句又把我搏擊中考的心理描寫得淋漓盡致。
經(jīng)典語(yǔ)段2
與居里夫人同行，她告訴我們：“我樂(lè)意執(zhí)著于對(duì)未知元素的探索，它帶給我無(wú)限樂(lè)趣與驚喜。”與愛(ài)迪生同行說(shuō)：“我認(rèn)定的事情，我就一定要去實(shí)現(xiàn)，即使失敗了上千次，誰(shuí)又能說(shuō)那一千零一次不會(huì)看到成功的身影？”與貝多芬同行說(shuō)：“音樂(lè)是我的生命，我執(zhí)著于音樂(lè)的創(chuàng)作就像我執(zhí)著于自己的生命。”做一個(gè)“行者”，我能感受到水滴穿石的不懈，和夸父追日那不輟的腳步，以及精衛(wèi)填海那堅(jiān)定的信念。
（2010溫州市中考滿分作文《做一個(gè)“行者”》）
【眉心飛語(yǔ)】同質(zhì)素材，組合豐富。所謂同質(zhì)組合素材，即是面對(duì)同一個(gè)話題時(shí)，可能會(huì)找到很多素材，這些素材從個(gè)例上還不能有效地論證中心，此時(shí)我們就可以采用“同質(zhì)組合”的辦法，把這些相同或相近的素材依照時(shí)空關(guān)系構(gòu)成排比形式，也可以按照對(duì)比關(guān)系分別列舉兩組素材構(gòu)成對(duì)比鋪陳形式，以此加強(qiáng)文章的氣勢(shì)。這一例圍繞“執(zhí)著”將居里夫人、愛(ài)迪生、貝多芬、水滴穿石、夸父追日、精衛(wèi)填海等典型事例鋪排在一起，讓名人現(xiàn)身說(shuō)法。在幾個(gè)素材之間進(jìn)行組合時(shí)，要注意素材的先后順序，一般是以時(shí)間、空間為序。另外，幾個(gè)素材如果只是簡(jiǎn)單的羅列堆加，那么，它們之間即使有相同的關(guān)系，也無(wú)法對(duì)主題起到有力的論證作用。
經(jīng)典語(yǔ)段3
面對(duì)著洶涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已為夷人所占，本希望收復(fù)失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。剛才降將規(guī)勸自己投降，是啊，如投降可有享不盡的榮華富貴……不，不，我不能，我不只是代表我自己，我還是宋朝人，為了宋朝的尊嚴(yán)而活著。在這歷史的激流中，我要把握好自己應(yīng)該有的角色。人生自古誰(shuí)無(wú)死，為的不就是那浩然正氣而活嗎？今天就是我血染零丁洋之時(shí)……
（2010義烏市中考滿分作文《我不只是一個(gè)角色》）
【眉心飛語(yǔ)】擴(kuò)寫素材，想像豐富。在對(duì)素材的重新加工過(guò)程中，有一個(gè)技巧就是擴(kuò)寫。所謂擴(kuò)寫，就是把原來(lái)一個(gè)比較簡(jiǎn)單，粗糙，內(nèi)容比較概括的素材擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐滿生動(dòng)形象的素材。文章注重了合理的想象和聯(lián)想，用文天祥的沉思來(lái)切入，內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。
經(jīng)典語(yǔ)段4
輕輕地，我打開(kāi)了海子的窗口，我發(fā)現(xiàn)自己面朝大海，春暖花開(kāi)。情不自禁的問(wèn)他：天堂的那邊是否也有海，是否也有花開(kāi)，是否也有這樣的唯美圖畫？
輕輕地，我打開(kāi)了志摩的窗口，我看到了那片他不曾帶走的云彩，那風(fēng)姿卓越的康橋，還有那嬌羞的不勝?zèng)鲲L(fēng)的水蓮花。于是，輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，只是心中多了份對(duì)他的崇拜。
輕輕地，我打開(kāi)了易安的窗，看到的是素月寄孤舟，只影隨水流，還有那梧桐雨、點(diǎn)點(diǎn)愁，一溪落花漫汀州。我不禁對(duì)易安產(chǎn)生了憐愛(ài)之情，這樣的一個(gè)滿腹經(jīng)綸的奇女子，為何要?dú)v經(jīng)如此的流離之苦呢？
……
（2010廈門市中考滿分作文《打開(kāi)一扇窗》）
【眉心飛語(yǔ)】浮想聯(lián)翩，豐富心田。文章緊扣作文要求，抓住“窗”的特殊含義，寫了不同時(shí)代、不同人的窗，當(dāng)打開(kāi)那一扇扇“窗”的時(shí)候，我們看的是一顆顆圣潔心，是一個(gè)個(gè)美好的希望，海子、徐志摩、李清照……以及歷史的“窗”，哪一個(gè)不是這樣呢？
經(jīng)典語(yǔ)段5
春暖花開(kāi)
一粒種子探出調(diào)皮的小腦袋，加入這個(gè)美麗的世界。
開(kāi)學(xué)后調(diào)整座位，我和她成了同桌。
在家門口，意外地發(fā)現(xiàn)了一絲嫩綠，像豆芽那般大小，呀，那粒種子終于沖破了地面，它發(fā)芽了！好一個(gè)躍動(dòng)的生命！
慢慢地，我和她之間說(shuō)話的次數(shù)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)上的交流日益變得頻繁，但是依然有些拘謹(jǐn)，似乎都怕傷害了剛剛萌芽的友誼之苗。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那棵小小的綠芽，已經(jīng)有了一根較粗的莖和許多可愛(ài)的葉子，晨露下的葉脈綠得可愛(ài)。
我們開(kāi)始講些笑話了，上課時(shí)也會(huì)相視一笑。
（2010大連市中考滿分作文《打磨友誼的春天》）
【眉心飛語(yǔ)】明暗線索，豐富感覺(jué)。文章采用雙線索行文的結(jié)構(gòu)，分別以種子的孕育、發(fā)芽、開(kāi)花、凋落過(guò)程為暗線和“我”與她之間友誼的開(kāi)始、升溫、疏遠(yuǎn)為明線，全方位地展現(xiàn)了同學(xué)間的交往。種子的成長(zhǎng)線索為文章?tīng)I(yíng)造了一種恰如其分的氛圍，而友誼發(fā)展線索則明晰地表達(dá)了文章的主旨：友誼需要用真誠(chéng)去打磨。小標(biāo)題既使文章層次清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又具有提示內(nèi)容的作用。首尾呼應(yīng)，緊扣文題，強(qiáng)化文旨，渾然一體。
經(jīng)典語(yǔ)段6
百來(lái)，它都在藝術(shù)館中沉睡著，這是一尊頗具神秘色彩和典雅之氣的雕像，這是一尊充滿歐洲風(fēng)情和英倫風(fēng)尚的雕像，這是一尊凝聚著藝術(shù)家米開(kāi)朗琪羅對(duì)世界感悟和真理追求的智慧的雕像。
無(wú)數(shù)的藝術(shù)家和游客曾面對(duì)著這尊雕像，從它深邃的眼眸中感受到這位藝術(shù)家的專注與認(rèn)真。讓他們?cè)谘矍案‖F(xiàn)出米開(kāi)朗琪羅為了雕刻而站在雕像前三天三夜的情景。他們被這種眼神深深吸引著。
這份專注與認(rèn)真?zhèn)鞅榱苏麄�(gè)世界。從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從過(guò)去到未來(lái)，人們用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞著這份專注。它讓人們明白平淡的生活因有它而變得多彩，無(wú)聲的音樂(lè)因有它而富有動(dòng)人心弦的節(jié)奏，尋常的世界因有它而充滿熱情。
……
（2010大連市中考滿分作文《有一種打磨叫專注》）
【眉心飛語(yǔ)】事例典型，立意豐富。文章巧妙地選取了承載“專注”立意的媒介——米開(kāi)朗琪羅的雕像，加之后文有釋加牟尼、廉頗、達(dá)·芬奇、匡衡、愛(ài)迪生等古今中外典型人物與事例的印證，使得文氣平添了一份淵博，立意平添了一份深刻。文章從專注的作用、專注取得的成就、專注的力量等方面去論證，中心集中，頗有說(shuō)服力。
經(jīng)典語(yǔ)段7
被空調(diào)吹的發(fā)冷，我反而更加清醒了，我過(guò)去忘了敲門，忘了禮貌二字，忘了換位思考，我沒(méi)有想過(guò)如果我是那門內(nèi)人會(huì)怎樣，是憤怒？是驚恐？還是討厭？我覺(jué)得我錯(cuò)了，我應(yīng)該嘗試著伸出手去叩門，去輕輕敲敲他人的心門。
（2010福州市中考滿分作文《在嘗試中成長(zhǎng)》）
【眉心飛語(yǔ)】選材樸實(shí)，感情豐富。家庭生活是一座豐富的材料寶庫(kù)，我們從中可以擷取許多新鮮有趣的材料來(lái)寫作。考生以在嘗試著敲門中成長(zhǎng)為材料，去表現(xiàn)兩代人之間的理解與溝通問(wèn)題，生活氣息濃厚，仿佛就發(fā)生在我們每個(gè)人的身上。此外，在講述事件當(dāng)中，考生處處流露出個(gè)人的感受與體驗(yàn)，真實(shí)真切，情感細(xì)膩。
經(jīng)典語(yǔ)段8
成長(zhǎng)中，學(xué)會(huì)嘗試，嘗試能為自己激活潛能。有專家說(shuō)，“要想成為最好的自己，最重要的是發(fā)揮自己的潛能。”學(xué)會(huì)嘗試，找到屬于自己的潛能。比爾·蓋茨退學(xué)后嘗試開(kāi)店賣電腦配件，成為“微軟”的“掌門人”；魯迅先生在日本留學(xué) (微博) 期間棄醫(yī)從文嘗試以筆為刀為民吶喊，終成新文學(xué)的一面旗幟；“超級(jí)女聲”李宇春嘗試著用自己的方式去演繹自我，成為“新新人類”的代表。嘗試，能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，如果不去嘗試，這些能力永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)大放異彩。激活潛能，人生的風(fēng)景更加燦爛。
（2010福州市中考滿分作文《在嘗試中成長(zhǎng)》）
【眉心飛語(yǔ)】首括呈現(xiàn)，層次豐富。文章圍繞著“成長(zhǎng)的路上，請(qǐng)學(xué)會(huì)嘗試。”這一中心論點(diǎn)，從“嘗試能為困難尋找方法”“嘗試能為自己激活潛能”“嘗試能給人生帶來(lái)財(cái)富”三個(gè)方面去論證，中心突出，結(jié)構(gòu)明晰。尤其值得稱道的是，考生將每個(gè)分論點(diǎn)故意放置在段首，能夠給閱卷老師帶來(lái)直觀的感受，從而為結(jié)構(gòu)贏得好評(píng)。
經(jīng)典語(yǔ)段9
父親穿著洗得發(fā)白的衣服，頭發(fā)亂蓬蓬的，渾身落滿了雪，眼睛掉進(jìn)了又大又深的井口似的眼眶中，顴骨山崖般突出來(lái)，臉頰水坑一樣陷進(jìn)去。一個(gè)月前我回家，父親不在家，現(xiàn)在相見(jiàn)父親竟是這般憔悴！我的父親啊，我不知道你在外面經(jīng)歷了怎樣的艱辛，受了多少磨難，可是站在我面前的你，是多么地讓人心酸和心疼��！
（2010河北省中考滿分作文《陽(yáng)光來(lái)了》）
【眉心飛語(yǔ)】漫畫法刻畫，人物栩栩生。小作者運(yùn)用夸張的手法對(duì)父親的肖像特征進(jìn)行了漫畫式的描繪，讓讀者對(duì)人物特征能夠馳騁想象，心領(lǐng)神會(huì)。“眼睛掉進(jìn)了又大又深的井口似的眼眶中，顴骨山崖般突出來(lái)，臉頰水坑一樣陷進(jìn)去，”“骨瘦如柴的手打開(kāi)包裹”，我們說(shuō)這是一副飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，一雙苦苦掙扎的手……就是這樣一位父親冒雪給孩子送棉襖，一個(gè)愛(ài)子情深，樸實(shí)而偉大的父親形象躍然紙上。
經(jīng)典語(yǔ)段10
姥姥家遠(yuǎn)在百里之外，小時(shí)候，每到暑假，我都要到姥姥家長(zhǎng)住。姥姥總是用她那粗糙而又溫暖的大手，拉著我的小手，領(lǐng)我到一個(gè)個(gè)有趣的地方去。有時(shí)，我們到田里去，姥姥在田里拔苗，我就在田埂上捉蟲。那各種各樣的小蟲子給了我無(wú)窮的快樂(lè)。我像一個(gè)教練一樣，訓(xùn)練它們跳高，讓它們賽跑……等到姥姥拔完苗，姥姥一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的：“妞啊，咱回家啦！”我就拉著姥姥的手，歡天喜地地回家去。有時(shí)，我們到河里去。姥姥在河邊的青石板上洗衣服，我就挽起褲管跳到水里捉魚蝦。清清的流水，蹦蹦跳跳的小魚小蝦，還有姥姥時(shí)不時(shí)敲打衣服的棒槌聲，讓我多么陶醉啊！等到姥姥洗完衣服，姥姥又一聲甜甜的“妞啊，咱回家啦！”我就把捉來(lái)的魚蝦裝進(jìn)水瓶子，跟在姥姥后頭回家去……
（2010河北省中考滿分作文《暑假就要來(lái)了》）
【眉心飛語(yǔ)】描寫田園化，情感渲染化。文章插敘部分的文字充滿了田園化的意境。“我像一個(gè)教練一樣，訓(xùn)練它們跳高，讓它們賽跑……”“清清的流水，蹦蹦跳跳的小魚小蝦，還有姥姥時(shí)不時(shí)敲打衣服的棒槌聲”，這兩處的細(xì)節(jié)描寫把我們帶進(jìn)了一個(gè)“世外桃源”之中，那娓娓的敘述，淡淡的描寫既蘊(yùn)含了自然回歸的淳樸美，也流露出作者對(duì)姥姥的深層的愛(ài)。
經(jīng)典語(yǔ)段11
期盼能給人希望，帶領(lǐng)人們?nèi)プ龀Ｈ穗y以想象的事情，引領(lǐng)人們走向事業(yè)的成功，到達(dá)人生的頂峰。期盼對(duì)個(gè)人是這樣，對(duì)國(guó)家又何嘗不是如此？
因?yàn)橛辛似谂�，中�?guó)人民贏得了國(guó)家的獨(dú)立、民族的解放。因?yàn)橛辛似谂危袊?guó)人民成功申辦了2008北京奧運(yùn)會(huì)。因?yàn)橛辛似谂危虾Ｊ啦⿻?huì)如約開(kāi)園。因?yàn)橛辛似谂危袊?guó)人民克服重重困難，取得汶川地震、玉樹(shù)地震抗震救災(zāi)的勝利。因?yàn)橛辛似谂�，中�?guó)的神舟五號(hào)六號(hào)七號(hào)宇宙飛船成功遨游了太空。因?yàn)橛辛似谂危袊?guó)人民已經(jīng)步入了小康社會(huì)，中國(guó)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)正在全國(guó)各地如火如荼的進(jìn)行。因?yàn)橛辛似谂�，中�?guó)這個(gè)世界人口最多的國(guó)家正在發(fā)生翻天覆地的變化，中國(guó)取得的一系列成就讓世人矚目，讓中國(guó)驕傲！
（2010重慶市中考滿分作文《因?yàn)橛辛似谂巍罚?/p>
【眉心飛語(yǔ)】句式整齊，富于變化。期盼是一種原驅(qū)力，它推動(dòng)著個(gè)人的進(jìn)步，推動(dòng)著國(guó)家的發(fā)展。基于此，本文就落足于這兩個(gè)方面，由個(gè)人到國(guó)家，全面解析了期盼對(duì)于個(gè)人、對(duì)于國(guó)家不可磨滅的重要貢獻(xiàn)。古今中外，大量豐富詳實(shí)的事例，信手拈來(lái)，巧妙組合，生動(dòng)而富有感染力。語(yǔ)言上借助排比等修辭強(qiáng)化了文章的氣勢(shì)，達(dá)到了扣人心扉、震撼人心的效果。
經(jīng)典語(yǔ)段12
有了期盼，漁民才敢把生命之網(wǎng)撒向茫茫無(wú)邊的大海；有了期盼，礦工們才敢用心臟點(diǎn)燃火炬，照亮八百米深的漆黑地下；有了期盼，紅巖英烈江姐面對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的殘無(wú)人道的酷刑才會(huì)寧死不屈；有了期盼，詩(shī)人雪萊才會(huì)面對(duì)嚴(yán)寒的冬天，寫出“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)來(lái)嗎”的不朽詩(shī)句。
（2010重慶市中考滿分作文《因?yàn)橛辛似谂巍罚?/p>
【眉心飛語(yǔ)】選例周到而全面，內(nèi)容豐富而充盈。本段的人物既有漁民和礦工這樣默默無(wú)聞的下層人，也有著名的革命烈士和詩(shī)人，他們身份不同，職業(yè)不同，國(guó)籍不同，這樣更具有代表性和說(shuō)服力。整篇文章自始自終都用到了比喻和排比，將期盼這一抽象話題轉(zhuǎn)化為具體可感的意象，既充分表達(dá)了期盼的內(nèi)涵及意義，更增強(qiáng)了文章的感染力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhongkao/732019.html
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