保師附校張艷茹中學一級教師

今年的試題以學生的發(fā)展為本并關注學生的心理特征，題目立意新穎且起點較低，難度分布適宜有序，結構編排合理。在全面考查數(shù)學核心內容的基礎上，注重考查學生能力水平和學習潛能，淡化了對概念的考查，更多關注了數(shù)學的實質和最本質的問題。試題載體的選取貼近考生的學習和生活現(xiàn)實，形式和內容豐富多彩。

一、試卷的基本結構

與去年的試卷相比，今年的試卷保持了命題思路的連續(xù)性和穩(wěn)定性，延續(xù)了以往題目的特點，但試卷的基本結構發(fā)生了微小的變化。填空題由去年的4題4空調整為3題4空，分值由12降為10分。主觀題由6題增加至7題，分值分布由10、10、10、11、11、14調為9、9、9、9、10、10、12，附分更加均衡合理。

二、試卷的主要特點

1、嚴格遵循課程標準，緊扣初中教材內容

整個試題的考查內容遵循了《數(shù)學課程標準》所規(guī)定要求，所有試題都依據(jù)四基，在知識和方法的交匯處進行有機的整合，給人耳目一新之感。如第24題，將一次函數(shù)應用題與統(tǒng)計學知識結合，這種題型在中考中是首次出現(xiàn)，給傳統(tǒng)題賦予了新的形式。

2、突出數(shù)學本質，注重考查數(shù)學思想方法

如9題考查三角形內、外心的到邊等距或到頂點等距的本質，22題考方程思想等。

3、關注基礎，回歸課本，再現(xiàn)課堂教學的學習過程

如20題先呈現(xiàn)老師的做法，后學生參照完成相應計算，這樣將活生生的課堂放置卷中，是一大亮點。

4、注重試題的探究性，關注數(shù)學活動過程

試題通過設置觀察、操作、探究等方面的問題，給學生提供了一定的思考研究空間，較好地考查了學生在數(shù)學思考能力和數(shù)學活動過程等方面的數(shù)學素養(yǎng)，力求通過不同層次、不同角度和不同視點的設問，實現(xiàn)對數(shù)學知識、數(shù)學學習不同程度的考查。

三、今后的教學建議

新授課建議：今年試卷的大多數(shù)題都可在新授課中找到相對應的“點”，這也是新授課要達成的目標。扎實的計算能力，良好的空間想象能力，數(shù)學建模能力等絕非一日之功，而數(shù)學思想的滲透更需積跬步方可致千里。這就要求我們每位教師把相應知識在新授課中夯實、抓牢、悟透并求思“變”。

復習課的建議：復習課絕不能上成知識點的堆砌課，而要注重類化、模型化、變式化。一題多解、多解歸一、多題歸一，引導學生，尤其是優(yōu)秀生，要超越原題，抓題目中的“本質”，去“非本質化”，進行自命題的嘗試。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zhongkao/780159.html

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