名師簡介

　　樊穎

　　華育外國語學校九級語文教研組組長，中學高級教師，從事語文教學20，鞍山市特級教師，所帶班級被評為鞍山市三好班級

　　名師快語

　　“我認為學習是一種習慣，特別是語文學科的學習，養(yǎng)成習慣、學會積累很重要。 ”

　　本報師說講堂刊登出第一期后，受到廣大師生的一致好評，不少九級學生通過郵件告訴記者自己對目前學習盲目，希望名師能夠加以點撥。為此，從本期師說講堂開始，本報將陸續(xù)邀請鞍山市多所名校九級學科帶頭人為孩子們答疑解惑。本期做客師說講堂的是有著20教齡的華育外國語學校九級語文教研組組長樊穎老師，樊老師將根據(jù)當前九級語文復習備考的側(cè)重點為同學們指點迷津。

　　基礎知識：養(yǎng)成習慣 學會積累

　　“對于基礎知識而言，我覺得出題者更多地意圖在于考查學生平時的"功課"做的好壞，中考考場就是平時積累的一種釋放。 ”樊老師介紹，從歷中考語文試卷來看，一般不會在基礎知識這塊兒為難學生；但并不代表每個人都會取得滿意的分數(shù)，孩子們需要在立足課本上知識的同時，做好對部分課外古詩詞的理解，特別是課外文言文詞匯的考查。“只要平日跟上老師步伐，認真做好課內(nèi)文言文注釋的理解，就不用害怕古文的翻譯和解釋，因為即便是課外的文言文詞匯在考查方面也多是選取和課內(nèi)知識相似的東西。 ”樊老師說。

　　閱讀理解的誤區(qū)：帶著問題到文中找答案

　　“初中語文閱讀理解這塊兒，尤其是九級的訓練方面，我不建議孩子們以"題海戰(zhàn)術"來應對。 ”樊老師表示，九級由于復習備考任務繁重，語文閱讀方面的復習應該采取“以一當十”的原則，定期選擇一篇優(yōu)秀或者有代表性的閱讀例文認真研讀；從實踐證明來看，這樣并不會放慢孩子們備考復習的腳步，相反會起到事半功倍的作用。

　　另外，談到孩子們對閱讀理解的誤區(qū)時，樊老師指出，帶著問題直接到文中找答案是非常不科學的做法。“語文閱讀應該養(yǎng)成仔細研讀文本的習慣，通篇閱讀全文的結構脈絡和作者意圖有個大體上的把握，而且一些問題的答案也只有在全文閱讀后才會得到。 ”樊老師告訴記者，像中考中孩子們大多認為的難點記敘文閱讀，思路分析方面無外乎就是人、事、景、情的把握，即幾個人、什么事情、描寫了哪些景物、烘托了什么心情、傳達了什么主旨，但這些都需要通覽全文后才能獲知，另外也需要注重平時的知識點積累。

　　作文：考試時寫記敘文最穩(wěn)妥

　　談到中考考場語文測試中的作文，樊老師說，“中考考場能夠博得閱卷老師欣賞的高分作文絕不是考場內(nèi)的功夫，而是平時量的積累、厚積薄發(fā)的結果。其實無論是學校生活、還是家庭瑣事、只要孩子們細心觀察生活，做個有心人，一定能化腐朽為神奇，捕捉到生活中那些讓人眼前一亮的"精彩瞬間"。 ”樊老師介紹，中考考場里比較穩(wěn)妥的作文體裁還是記敘文，寫人敘事、以情感人，也符合這個階段孩子身心發(fā)展的規(guī)律。

　　另外，適當?shù)胤e累一些語言、詞匯、句子，用他人的智慧承載自己的思想，特別是緊扣時代脈搏，對于九級語文作文的復習備考也很有幫助。“初步了解一下莫言獲獎的大體經(jīng)過和社會反響，瀏覽今感動中國人物的頒獎詞等，一旦中考作文涉及到同這類題材有關的話題，準確運用一些成型的觀點豐富到文章里，會讓作文的主旨立意有一個質(zhì)的提升。 ”樊老師提醒道。

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