如何做好中考歷史的復(fù)習(xí)，已經(jīng)成為所有初中歷史教師所關(guān)注的問題。對(duì)此，我在平時(shí)的歷史教學(xué)中做了大量的探索和研究，建議實(shí)施以下復(fù)習(xí)策略。

一、徹底更新復(fù)習(xí)觀念

（1）要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光探究史實(shí)。這是確定復(fù)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。歷史教學(xué)的價(jià)值，主要在于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力，完善學(xué)生的歷史情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、道德意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)理解能力。因而，那些最具現(xiàn)實(shí)意義的歷史知識(shí)，必將成為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。比如列強(qiáng)的侵略以及中國人民的抗?fàn)�，近代化的探索，�?jīng)濟(jì)全球化等內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（2）要學(xué)會(huì)立足教材，挖掘教材。立足教材，是確定復(fù)習(xí)方法的標(biāo)準(zhǔn)。要在師生多邊活動(dòng)中通過運(yùn)用來理解教材內(nèi)容，從而把握基本史實(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材中所蘊(yùn)含的思想道德因素，發(fā)展學(xué)生人格。如通過學(xué)習(xí)歷史，應(yīng)使學(xué)生樹立正確的國際意識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義方法來分析和解決歷史問題。

二、全面認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程

構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，揭示了歷史事物的聯(lián)系，是理解教材，提高綜合能力的橋梁。主要類型包括章節(jié)結(jié)構(gòu)、單元結(jié)構(gòu)、階段結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)等。例如中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史都分別有十個(gè)單元的教材編排，我們都可以用章節(jié)結(jié)構(gòu)和專題結(jié)構(gòu)的形式來構(gòu)建知識(shí)體系和架構(gòu)。

概括歷史的階段特征。首先，把歷史發(fā)展過程概括為有突出特征的階段。如中國現(xiàn)代史的1949～1956年可以稱之為過渡時(shí)期；1978年十一屆三中全會(huì)以后稱之為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期；世界史中14～17世紀(jì)是資本主義的興起階段，17～18世紀(jì)為資本主義政治制度的確立時(shí)期；19世紀(jì)中葉是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)或者是資本主義制度的鞏固與擴(kuò)大時(shí)期；其次，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，概括階段特征。例如中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立屬于民主主義革命時(shí)期，這一時(shí)期由于領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)指導(dǎo)思想等因素的改變，又分為舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期。我們可以把新民主主義革命時(shí)期的特征概括為：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過四個(gè)武裝斗爭時(shí)期，推翻三座大山的壓迫，取得民族解放與民族獨(dú)立的歷史。

三、善于聯(lián)系與比較

面對(duì)全開放的考核形式，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系與比較。

（1）相同歷史事件的不同特點(diǎn)的比較。如同是大規(guī)模的航�；顒�(dòng)，鄭和下西洋與新航路開辟的性質(zhì)及其對(duì)世界產(chǎn)生的影響不同；又如，同是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，中國的戊戌變法與日本明治維新的結(jié)果不同；等等。

（2）與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的歷史事物的聯(lián)系比較。如科技革命與中國當(dāng)代實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)系；胡錦濤紀(jì)念建黨90周年的講話內(nèi)容與黨建的歷史之間的關(guān)系分析等。

總之，作為一名初中歷史教師，面對(duì)不斷更新的考核形式，應(yīng)大膽探索復(fù)習(xí)策略，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野，全方位提高學(xué)生分析和解決問題的能力，從而達(dá)到歷史教育的真正目的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhongkao/816174.html

相關(guān)閱讀：中考最容易拉分的題是什么？