篇一：人生的啟迪
我讀了《生命，生命》一文后，使我深深地懂得了生命的可貴。
一只小小的飛蛾，被捉住后用全身的力量掙扎，那種求生的欲望令人震驚。一粒小瓜子在沒有陽關(guān)，沒有泥土的磚縫中生長(zhǎng)，即使它僅僅只活幾天，它也包含著一種多么強(qiáng)的生命力。
在這次5月12日汶川大地震中，有一次證明了人類的生命是多么脆弱，一場(chǎng)地震，奪取了幾萬人的生命。身受重傷的幸存者在廢墟中等待了幾天幾夜，那種求生的欲望支持著他，救援人員冒者生命危險(xiǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡。就在大地震動(dòng)的瞬間，老師們迅速組織學(xué)生撤離，有的學(xué)生沒跟上隊(duì)伍，老師又返回教室尋找，老師把學(xué)生推出了教室，自己卻埋在了廢墟里，老師把生的希望留給了學(xué)生，用自己的生命創(chuàng)造出了無限的價(jià)值。
我感到了生命是多么的寶貴，每個(gè)人都渴望能健康地活者，可有的人為別人獻(xiàn)出了自己的生命，這種死“重于泰山”，我們要向那些勇于獻(xiàn)身的英雄學(xué)習(xí)，要努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，決不讓它白白流失，讓我們的人生豐富多彩。
篇二：人生的啟迪
生命是短暫的，它不像別的事物失去了還可以重新得到，毀壞了還可以重新修復(fù)，可它只有一次。我們應(yīng)該怎樣利用這寶貴的的生命呢？現(xiàn)在，我找到了答案。
大家還記得5月12日那場(chǎng)汶川大地震嗎？多少人在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中失去了生命。一位教師被埋在了廢墟下，在痛苦和饑餓的情況中，他摸索到幾本學(xué)生的作業(yè)本，一想到本子是用植物加工成的，可以食用，便狼吞虎咽地吃起來，幾天后，他被武警官兵救了出來，奇跡般的存活著，我被他那種求生的欲望而震驚。
還是在這場(chǎng)無情的地震中，一位母親用彎曲的身體艱難的保護(hù)著不到一歲的孩子，寧愿自己活活被壓死，也不愿讓自己的孩子受一點(diǎn)傷。我被這位母親而感動(dòng)，讓我懂得了生命是多么寶貴。
生命有可能在一瞬間消失，但我們可以盡量的挽回，保護(hù)，他們用頑強(qiáng)精神換來的今天，體現(xiàn)了生命的價(jià)值，作為正在上學(xué)的我們，更應(yīng)該珍惜生命，努力讀書，好好學(xué)習(xí)。要牢記“少壯不努力，老大徒傷悲”。雖然生命是短暫的，但我們絕不能讓生命白白流失，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，使自己在世上活的更加光彩有力。
篇三：人生的啟迪
學(xué)完《生命 生命》這篇課文，我也常常在想：生命是什么呢？飛蛾求生，瓜苗磚縫中生長(zhǎng)，傾聽心跳。它們是多么熱愛生命啊，這就是生命。
一只飛蛾被人給捉住了，它明知自己是逃不了的，但它還是掙扎著，努力著。一粒香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天，但它也不放棄生的希望。不管外界的環(huán)境怎樣危險(xiǎn)，它們都沒放棄求生的欲望，小小的昆蟲，瘦弱的瓜苗也如此，更何況是身體健全的我們呢？
再讀《生命 生命》，往事在我腦海中回蕩。
那件事發(fā)生在音樂課上。我們來到了音樂教室，同學(xué)們談天說地，好象是來到菜市場(chǎng)。老師來了，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诹奶欤橊R上由晴轉(zhuǎn)陰，有些同學(xué)見了，馬上不說了�？捎腥藚s裝作沒看見老師，還在不停地說。老師頓時(shí)大發(fā)雷霆，把幾個(gè)同學(xué)“請(qǐng)”了出去。有些人以他們?yōu)榘駱�，鬧性不改，說個(gè)不停。就這樣，半節(jié)課被我們弄沒了。后來，班主任知道了此事也批評(píng)了我們。從這件事我感悟到了自己有這樣好的學(xué)習(xí)條件，生活環(huán)境是多么幸福，怎么能不珍惜呢？作為學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，這也是珍惜生命的表現(xiàn)吧！
雷鋒說過一句話：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。我們要像雷鋒說得那樣，多做有意義的事情，使自己活得光彩有力。
篇四：人生的啟迪
時(shí)間即是生命。
人生如一朵花，慢慢開放，可又會(huì)慢慢凋謝，將自己化為泥土；短暫的，那一瞬間消逝的生命。
還記得以前的班主任嗎？駱老師呀，她在QQ上寫道：陪伴爸爸的日子少得可憐了。這是幾個(gè)星期前的事，沒想到，短暫的幾個(gè)星期里，一場(chǎng)令人悲痛的事終于降臨了。
駱老師的爸爸去世了。這個(gè)消息如雷貫耳，無法想象。記得這學(xué)期剛開學(xué)的幾個(gè)星期，我是文明崗，偶然看見駱老師的爸爸，他白發(fā)明顯增多，步伐也不太自然，我還是一眼就認(rèn)出了他。他滿臉慈祥：“徐?，有空到我們家玩。”我用力點(diǎn)頭……
可惜……
感嘆時(shí)間的飛逝，悲嘆人的衰老�？墒�，這一切人類無法控制！那么，帶著悲嘆和感嘆，我們何不去追趕時(shí)間呢？時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量！
現(xiàn)在，我正是花開的好時(shí)機(jī)，在這短暫的一生中，我感嘆：勿謂今日不學(xué)有來日，勿謂今年不學(xué)有來年。
留在人生中的味道是充實(shí)的，那么，在死神降臨的那一刻，你不要再索要一分鐘。
人生百味，當(dāng)你重新振作去面對(duì)生活，那又是一種不同的味……
篇五：人生的啟迪
大家都有一個(gè)美麗的人生，當(dāng)然我也不例外。
當(dāng)我邁進(jìn)這個(gè)美麗的大世界后，就開始和家長(zhǎng)、親人學(xué)習(xí)說話的禮儀，和大家友好相處，過著幸福的生活。
首先我在媽媽的懷抱里時(shí)，她就慢慢教會(huì)我走路、講話、數(shù)數(shù)、跑步……漸漸的我長(zhǎng)大了，上幼兒園了，老師教會(huì)我寫字、彈琴、跳舞，做到生活可以自理；上了小學(xué)，老師又教會(huì)了我讀書、畫畫、唱歌，我要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，學(xué)到最多的知識(shí)。
慢慢的我要松開媽媽的手、老師的手，學(xué)會(huì)獨(dú)立走向人生。
我的人生夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，可以發(fā)明創(chuàng)造很多東西，為大家服務(wù)，大家都會(huì)記得我。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhouji/1112687.html
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