育才四小就像一座美麗的后花園。學(xué)生仿佛是勤勞快樂的小蜜蜂，每天穿梭花叢中，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我們仿佛是小草、幼苗、花蕾，要想含苞欲放，茁壯成長(zhǎng)。那老師就像園丁，每天辛勤澆灌、施肥、修剪。才能讓生命綻放，才會(huì)有健康美好的未來！

校園操場(chǎng)上方醒目地寫著：“賞識(shí)呵護(hù)心靈，習(xí)慣成就未來”的校訓(xùn)。還有綠色教育，科學(xué)教學(xué)是學(xué)校教育學(xué)子的靈魂。我在育才四小上學(xué)剛好四年，從校園外貌到教學(xué)的變革歷歷在目，深有體會(huì)。

校園的變化：一年級(jí)時(shí)，一進(jìn)校園，前面的空地空空如也，現(xiàn)在那片空地?cái)[上一盆樹圍繞著許多五顏六色鮮艷的小花；四年級(jí)上學(xué)期，校園走廊上早已破舊的欄桿換成了嶄新又結(jié)實(shí)的欄桿；校園樓梯被一條黃線分為兩半，貼上上下樓梯的小腳印，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們上下樓梯靠右行；從大堂到四樓，原本發(fā)黃還沾有墨跡的白墻換成了咖啡色的墻，與學(xué)校外表顏色很般配；大堂有兩個(gè)圖書漂流區(qū)，那有電腦和圖書，可供同學(xué)們放學(xué)后一邊等待家長(zhǎng)，一邊看書寫作業(yè)。

教學(xué)的變革：記得從三年級(jí)開始，上課開展小組合作學(xué)習(xí)，與老師課堂互動(dòng)，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上高效學(xué)習(xí)，不帶作業(yè)回家。放學(xué)后因沒作業(yè)或少量作業(yè)，讓我身心愉快，精神充沛。在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)，還體育達(dá)標(biāo)，當(dāng)上了向往已久的“三好學(xué)生”，成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。

學(xué)校始終堅(jiān)持培養(yǎng)好習(xí)慣，評(píng)選好習(xí)慣之星。每月開展紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行德育教育......

育才四小是一所精心打造的學(xué)習(xí)圣殿，讓我們遨游在知識(shí)的海洋，飛向夢(mèng)想的樂園。我心中的育才---是培育人才的溫馨搖籃，烙下學(xué)子的成長(zhǎng)足跡，日新月異地?fù)Q新貌。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zhouji/871407.html

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